Learning

ما أهم مشاكل التعليم في سوريا بعد الثورة في المناطق المحررة ودول الجوار؟

من المسؤول عن تدهور وضع التعليم؟

هل من آليات أو مبادرات أو حلول لمشاكل التعليم؟

نستمع إلى آرائكم الشباب السوري حول هذا الموضوع
وللمزيد يسرنا استضافة عبد الرحمن ادلبي باحث مساعد في جامعة MIT
وعضو في فريق نما التعليمي وذلك للحديث عن تجربته الشخصية
 في مجال التعليم في المناطق المحررة.



الإعداد والتقديم : أُبيّ سكر 
الإخراج الإذاعي: أُبيّ سكر وبشر ادلبي

موقعنا على الانترنت
www.radioalkul.com

صفحتنا على الفيسبوك
www.facebook.com/Radio.Alkul



آراء - الحلقة 04 - على راديو الكل - 27/11/2014

Mitchel Resnick (or Mitch, for short) knows his making—from a lot of different angles. And he’s not too bought into the whole “electronics and gadgets” side of the maker movement.

Resnick has been in this business for more than 30 years, and it’s safe to say that he’s seen the maker movement—and the state of STEM education, in general—go through its phases, its ups and downs. He’s currently the LEGO Papert Professor of Learning Research and head of the Lifelong Kindergarten group at the MIT Media Lab, where he and his team have developed products familiar to many a science educator: the "programmable brick" technology that inspired the LEGO Mindstorms robotics kit, and Scratch, an online computing environment for students to learn about computer science.

Is making something that every school should be doing—and are all interpretations of “making” of equitable value? EdSurge sat down with Resnick in his office at the MIT Media Lab to learn more, and to find out how he and his team are working to bring more creativity into the learning process.

EdSurge Extra: Maker Movement Q&A with MIT's Mitch Resnick

مقابلة مع الأستاذ عبدالرحمن إدلبي عن منهجية التعلّم الإبداعي المطوّرة من قبل جامعة MIT

ماهي أهمية التعلّم الإبداعي؟

Learning

adlogi