조용한 놀이터에서 우리가 나누었던 수많은 이야기 늘 힘이 되었어 언제나 고민들을 들어주고 서로 의지가 되는 것은 너라서 가능했던 걸 어린 마음들을 다 보여준 그날 네가 무심코 내 밸은 그 세글자 솔직히 말하면 나도 더 알고 싶어 진심이 담긴 너의 두눈을 너에게도 말할 수 없는 고민이야 자꾸 네가 신경 쓰여서 곤란할 만큼 의식하게 돼

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انت مين

春の日差しが差し込む教室で、小学生のユイとダイスケは、小さな机に向かい合って座っていた。今日は特別な日だ。入学して初めての「2人で受けるテスト」が始まる。
「ダイスケくん、ちゃんと準備してきた？」ユイがダイスケに尋ねた。「うん、算数の練習は昨日ママとやったよ。でも、国語の長い問題はちょっと苦手だなぁ…」
ダイスケが鉛筆をくるくる回しながら答える。
「大丈夫だよ。私が国語、得意だから！その代わり、算数のときは助けてね！」
ユイの言葉に、ダイスケはほっとした表情を浮かべた。
テストが配られると、2人は「よーい、スタート」の合図とともに鉛筆を握った。
1問目：算数の問題
「りんごが5つあります。さらに3つ買いました。りんごは全部で何個ですか？」
ユイが考え込んでいると、ダイスケがさっと鉛筆を動かした。「答えは8個！」「え、どうしてそんなに早いの？」ユイが目を丸くする。
「簡単だよ。5と3を足すんだよね。こうやってさ。」
ダイスケは紙に大きく数字を書いて説明した。
「なるほど！すごいね、ダイスケくん！」
ユイが感心して拍手をすると、ダイスケは少し照れた様子で笑った。
2問目：国語の問題
「『さくら』という言葉を使って文を作りましょう。」
今度はユイが得意げに鉛筆を握った。「さくらは春になるときれいに咲きます。」「うわー、ユイちゃん、上手だね。でも、もっと楽しい文にしてもいい？」
ユイが首をかしげる。
「例えば？」
「さくらの木の下で、おいしいお弁当を食べました、とか！」
「いいね！じゃあ、その文を書こう！」
2人は顔を見合わせて笑いながら答えを仕上げた。
3.最後の問題：自由に絵を描こう
最後の問題は、2人で1枚の紙に絵を描くというものだった。テーマは「テストの思い出」。「何を描こうか？」ユイが尋ねると、ダイスケは少し考えてから言った。「僕たちがテストしてるところを描こうよ！」
「じゃあ、私はダイスケくんが算数を教えてくれてる絵を描くね！」
「じゃあ僕はユイちゃんが国語を書いてるところを描くよ！」
2人は小さな手で大きな紙に向かい合い、それぞれの得意な場面を描いた。絵が完成すると、2人の笑顔がそこにあった。
テストの後
先生がテストを回収しに来ると、2人は少し緊張しながらも満足そうだった。「ユイちゃん、今日はありがとう！」
「こちらこそ、ダイスケくんがいて助かったよ！」
その日、2人はテストの結果以上に、大切なことを学んだ。それは、「一緒に考えることの楽しさ」と「お互いを信じる力」だった。
教室の外に広がる春の風景と同じくらい、2人の笑顔は輝いていた。

2.小さな手と大きな鉛筆

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