Noah Singing

بعد فترة تتعلم الفرق الواهي
بين الإمساك بيد وبين تكبيل روح
وتتعلم أن الحب لا يعني الاتكاء
وأن الصحبة لا تعني الأمان
وتبدأ بالتعلم أن القبل لا تعني اتفاقات مبرمة
وأن الهدايا ليست وعوداً
وتبدأ بتقبل هزائمك
مع رأسك مرفوع وعينيك مفتوحتين
بسمو إمرأة، وليس بحزن طفل،
وتتعلم بناء كل دروبك على يومك الحاضر
لأن أرض الغد غير جديرة بالثقة بالنسبة الى الخطط
بعد فترة تتعلم...
إنه حتى أشعة الشمس تحرق إذا بالغت في الاقتراب
لذا تقوم بزرع حديقتك وتزيّن روحك
بدلاً من انتظار شخص ما ليحضر لك الزهور.
وتتعلم أنه بمقدورك حقاً الاحتمال...
انك حقاً قوي
وأنك تطوي قيمتك بداخلك...
وتتعلم وتتعلم...
مع كل وداع تتعلم  
― خورخي لويس بورخيس

تتعلم - ― خورخي لويس بورخيس

Dance! https://soundcloud.com/alyaagad/sets/belly-dance

ارقصي يا حلوة

Lady Agad أفهم ‏@AlyaaGad  13 Nov 2013
#فهم_الفن_التشكيلي معلومة قد تفيدك: الألوان المستخدمة لها أنواع مختلفة منها الزيت والجواش و الأكريليك والشمع والجرافيت والأكواريل.

#فهم_الفن_التشكيلي تذكر أن اللوحة للرسام كأنها طفله. ليس من الذوق أن تقول لشخص ما: "طفلك قبيح"!!

#فهم_الفن_التشكيلي الرسم دخل الطب النفسي كأحد طرق العلاج السلوكي للاكتئاب والضغط العصبي.


العبقري جوجل وفر علينا العناء وعمل موقع فيه كل لوحات كل متاحف العالم! http://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project … #فهم_الفن_التشكيلي

#فهم_الفن_التشكيلي انظر معي لهذه الصورة. أتراها زجاجات تلمع في الضوء؟ عقل الرسام يقسمها إلى خطوط بيضاء وسوداء ورمادية



#فهم_الفن_التشكيلي افرض أن هذه اللوحةمعلقة في بيتك.كل شخص يراها يفسرها بطريقته الخاصة.تفتح مواضيع مثرية وممتعة للنقاش http://www.dirk-jakobs.eu/presse/download/mountains-abstrakt.JPG …

#فهم_الفن_التشكيلي هو كل شيء يؤخذ من الواقع، ويصاغ بصياغة جديدة أي يشكل تشكيلاً جديداً.

#فهم_الفن_التشكيلي الألوان لها تأثير نفسي وبالذات عندما تكون توليفة ما تمنحك مشاعر معينة. هناك لوحة تشعرك بالدفء، وأخرى بالضيق والألم إلخ

#فهم_الفن_التشكيلي الرسام التجريدي عادة مايحاول أن يبدع/يؤثر على مشاعرنا بواحدة أو أكثر من ٣ طرق: ألوان Colors أشكال Shapes ملمس 
#فهم_الفن_التشكيلي بعد أن تسأل نفسك "ماهذا؟"-قد تستطيع تمييز شيء في اللوحة:مربع مثلا. هل تشعر بإحساس ما بسببه؟هل هو في مكانه الصحيح في رأيك؟

خالد شديد: إنه الفن السروالي

المهم.. عودة لـ #فهم_الفن_التشكيلي. الآن أنت أمام لوحة "تجريدية" 
Abstract وتريد أن تفهمها. كيف تستطيع ذلك؟ أول شيء اسأل نفسك: "ماهذا؟"
 
#فهم_الفن_التشكيلي في ال٥٠ سنة الأخيرة نشأت مدارس جديدة مثل 
 Minimalism Pop Art Conceptual Art Performance Art 
لكني سأبقى مع التجريدية

#فهم_الفن_التشكيلي غياب التفاصيل عن لوحة فن تجريدي تجعل اللوحة مثيرة للأفكار. ياترى ماذا يقصد الرسام بها؟ تدعوك للتأمل والتفكير، كأنها فزورة

#فهم_الفن_التشكيلي توصف هذه المدرسة الحرة في تعبيرها بدون قيود بالمدرسة التجريدية 
Abstract Expressionism 
اللوحة مجردة (غائبة عنها) التفاصيل

#فهم_الفن_التشكيلي بعيد أواسط القرن ال٢٠، جاء مجموعة رسامين هاجروا إلى نيويورك، وفي ضوء "الحرية"، بدأوا فكرة:"أنا حر أن أرسم أي شيء أريده!"


تعبير "سيريالية" لم يتم تعريبه، ولهذا أنقله هنا #فهم_الفن_التشكيلي 
 Surrealism, n. Pure psychic automatism, by which one proposes to express
 
#فهم_الفن_التشكيلي أمثلة على لوحات المدرسة السيريالية. https://www.google.com/search?q=surrealism&espv=210&es_sm=91&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=d7iDUuuYMaOv7AaO1oHgCw&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1408&bih=706 …

#فهم_الفن_التشكيلي في أواسط القرن٢٠ بدأت المدرسة السيريالية
Surrealism في الظهور. فكرتها تصور أشياء غير واقعية يتخيلها عقل الرسام (مساء الفل)

#فهم_الفن_التشكيلي ثم جاء فنانون مثل بول سيزان 
Paul Cezanne ليبدأوا ببطء ثورة فنية تدعى مدرسة "مابعد الانطباعية" Post-Impressionism

"@#فهم_الفن_التشكيلي ثم جاءت المدرسة التكعيبيةCubism والتي أسسها بابلو بيكاسوPablo Picasso. أصبح يرسم الناس والأشياء وكأنك تراهم من 
#فهم_الفن_التشكيلي ثم جاءت المدرسة التكعيبيةCubism والتي أسسها بابلو بيكاسوPablo Picasso. أصبح يرسم الناس والأشياء وكأنك تراهم من ٤ اتجاهات

#فهم_الفن_التشكيلي رواد المدرسة التعبيرية هم Edvard Munch Marc Chagall Paul Klee كلنا نعرف منها لوحة "الصرخة" الشهيرة


#فهم_الفن_التشكيلي في أوائل القرن العشرين ظهرت مدرسة جديدة اسمها التعبيرية 
Expressionism- يعبر الرسام فيها عن مشاعره في لحظة معينة
 
#فهم_الفن_التشكيلي لتعرف أكثر عن المدرسة الانطباعية يمكنك البحث عن لوحات للفنانين Claude Monet Renior Degas Seurat

ثم جاءت المدرسة الانطباعية 
Impressionism- لتصور انطباع الرسام عن منظر ما. هو يركز على الضوء والظلال مثلا أكثر من التفاصيل
  #فهم_الفن_التشكيلي
\
#فهم_الفن_التشكيلي المدرسة الواقعية للرسم صورت لنا بعبقرية الحياة في القرون السابقة. عرفنا ماذا لبس الناس وكيف كان الذوق الجمالي وشكل 
البيوت
Courbet, Millet, Manet

#فهم_الفن_التشكيلي الرسم أخذ صورا كثيرة مرورا بحضارات مصر وبابل والشام حتى وصلنا لفن التصوير بالرسم في أوروبا.نسميه المدرسة الواقعية Realism

#فهم_الفن_التشكيلي أول لوحات فنية رسمها الإنسان عثر عليها مجموعة شباب في عطلة في جبال فرنسا. في كهوف لاسكو 
Lascaux https://www.google.com/search?q=lascaux+cave+art&espv=210&es_sm=91&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=C7CDUqTLMs7b7Abj4IHADg&ved=0CAkQ_AUoAQ&biw=1410&bih=706 …
 

الفن السروالي الفانيللي.. فهم الفن التشكيلي

الصدر الحنون.. حديث البووبي

شوكولاتة جيرسي

1. A 25-year-old woman is brought to the
emergency department 1 hour after she fainted.
She has had mild intermittent vaginal bleeding,
sometimes associated with lower abdominal
pain, during the past 3 days. She has had severe
cramping pain in the right lower abdomen for
12 hours. She has not had a menstrual period for
3 months; previously, menses occurred at regular
28-day intervals. Abdominal examination shows
mild tenderness to palpation in the right lower
quadrant. Bimanual pelvic examination shows a
tender walnut-sized mass in the right
parametrium. Which of the following is the most
likely diagnosis?
(A) Appendicitis
(B) Cancer of the ovary
(C) Ectopic pregnancy
(D) Endometriosis
(E) Ovarian cyst
(F) Placenta previa



2. A 12-year-old girl with a 1-year history of
systemic lupus erythematosus is brought to the
physician for a routine follow-up examination.
During the past year she has done well with the
exception of occasional mild frontal headaches,
fatigue, and arthralgias; the results of regular
laboratory evaluations have been stable. She has
missed 20 days of school in the past 4 months.
Her parents express concern that sending her to
school might cause her to be exposed to children
with contagious diseases that might exacerbate
their daughter's condition. The girl tells the
physician that she misses seeing her many
friends at school. Passive motion of the elbows,
wrists, and knees produces mild discomfort.
Physical examination shows no other
abnormalities. Which of the following is the
most likely cause of this patient's excessive
school absences?
(A) Lupus arthritis
(B) Lupus cerebritis
(C) Malingering
(D) School phobia
(E) Vulnerable child syndrome


Medical Exam Training #USMLE 1.1.2

   Congenital Abnormalities of the Heart

Etiology:
Chromosomal abnormalities (e.g. Trisomy 13, 18, 21)
Mendelian hereditary syndromes (Marfan’s, Ehlers-Danlos)
Environmental (e.e. Maternal rubella, alcohol, smoking)
90% of cases: Unknown
Before end of week 16 of gestation (complete heart development)

Major Clinical Features:
Cyanosis
Retarded growth, failure to thrive
Cardiomegaly,
heart murmurs,
congestive heart failure

-Chronic cyanosis >>> 
polycythemia, 
clubbing of fingers & toes,
hypertrophic osteoarthropathy,
stroke

ACYANOTIC: Left-to-Right Shunt (>>> Rt. heart failure & secondary pulmonary hypertension) 
(Reversed L-R becoming R-L = Eisenmenger Syndrome >>> cyanosis)
VSD
ASD: primum, secundum, complete endocardial cushion defect, sinus venosus
PDA

CYANOTIC: Right-to-Left Shunt (bypassing lung)
(>>> Paradoxic embolism)
Tetralogy of Fallot:
VSD, overriding aorta, right ventricular hypertrophy, pulmonic stenosis

Transposition of great vessels
- Failure of truncoconal septum to spiral
- Aorta arises from right ventricle
- Pulmonary artery from left ventricle

Persistent truncus arteriosus
- Failure of aorta and pulmonary artery to separate
- VSD



Obstructive Congenital Heart Disease
(usually no cyanosis)
Coarctation of Aorta: Preductal (infantile), Postductal (adult- most common)
Pulmonary valve stenosis/atresia: unequal division of truncus arteriosus (may >> cyanosis)
Aortic valve stenosis/atresia: 
complete = death
may be asymptomatic but >> aortic stenosis, aortic insufficiency, infective endocarditis, LV overload, sudden death.
Congenital Malpositions of the Heart
Dextrocardia: +/- situs inversus and Kartagener’s S. 
Diaphragmatic Hernia
Ectopia cordis

Congenital Abnormalities of the Heart with Genetic Syndromes

Marfan’s S. (mesoderm connective t.)
(AAA): Aortic incompetence, Aortic dissection, ASD
Down’s S. (Trisomy 21): Ostium Primum ASD + VSD
Turner’s S. (female - X): Coarctation of aorta + Pulmonic stenosis 
Ehlers-Danlos (abnormal collagen): 
Rupture of arteries, prolapse of valves, orthostatic tachycardia, Raynaud’s phenmenon












Congenital Cardiac Pathology #USMLE

Type I: I against a stranger (IgE = Ewww- anaphylaxis!)
Type II: You against you, a drug, or blood to you (IgMan is IgGone)
Type III: That's (Ag-Ab) Complex + so New (Neutrophils)
Type IV: 4-is late, 4-T-cell-mediated, 4-transplant rejection, 4-GraftvsHost Reaction


Immunologic Reactions #USMLE

اسْلَمِي يا مِصْرُ إنِّنَي الفدا		ذِي يَدِي إنْ مَدَّتِ الدّنيا يدا
أبدًا لنْ تَسْتَكِيني أبدا		إنَّني أَرْجُو مع اليومِ غَدَا
وَمَعي قلبي وعَزْمي للجِهَاد		ولِقَلْبِي أنتِ بعدَ الدِّينِ دِيْن
لكِ يا مِصْرُ السلامة		وسَلامًا يا بلادي
إنْ رَمَى الدهرُ سِهَامَه		أتَّقِيها بفؤادي
واسْلَمِي في كُلِّ حين
أنا مِصْرِيٌّ بناني من بنى		هرمَ الدَّهرِ الذي أَعْيا الفنا
وَقْفَةُ الأهرامِ فيما بَيْنَنَا		لِصُروفِ الدَّهرِ وَقْفَتي أنا
في دِفَاعِي وجِهَادِي للبلاد		لا أَمِيلُ لا أَمَّلُّ لا أَلِيْن
لكِ يا مصرُ السَّلامة		وسَلامًا يا بلادي
إنْ رَمَى الدهرُ سِهَامَه		أتَّقِيها بفؤادي
واسْلَمِي في كُلِّ حين
وَيْكَ يا مَنْ رَامَ تَقْييدَ الفَلَكْ		أىُّ نَجْمٍ في السَّما يَخْضَعُ لَكْ
وطنُ الْحُرِّ سَمًا لا تُمْتَلَك		والفتى الحرُّ بِأُفْقِهِ مَلَكْ
لا عَدَا يا أرضَ مِصْرٍ بِك عَاد		إنَّنا دُونَ حِمَاكِ أجمعين
لكِ يا مصرُ السَّلامة		وسلامًا يا بلادي
إنْ رَمَى الدهرُ سِهَامَه		أتَّقِيها بفؤادي
واسْلَمِي في كُلِّ حين
للعُلا أبناءَ مِصْرٍ للعُلا		وبِمِصْرٍ شَرِّفُوا المستقبلا
وَفِدًا لِمِصْرِنا الدُّنيا فلا		نَضَعُ الأَوْطَانَ إِلا أَوْلًا
جَانِبى الأَيْسَرُ قَلْبُه الفُؤَاد		وبِلادِي هِيَ لِي قَلْبِي اليَمِين
لكِ يا مصرُ السَّلامة		وسلامًا يا بلادي
إنْ رَمَى الدهرُ سِهَامَه		أتَّقِيها بفؤادي
واسْلَمِي في كُلِّ حين


اسلمي يا مصر - النشيد الوطني المصري 1923- 1936

GIT Pathology - Oral #USMLE #AlyaaGad

شجرة القمر
 

1

على قمّةٍ من جبال الشمال كَسَاها الصَّنَوْبَرْ

وغلّفها أفُقٌ مُخْمليٌّ وجوٌّ مُعَنْبَر ْ

وترسو الفراشاتُ عند ذُرَاها لتقضي المَسَاءْ

وعند ينابيعها تستحمّ نجومُ السَّمَاءْ

هنالكَ كان يعيشُ غلامٌ بعيدُ الخيالْ

إذا جاعَ يأكلُ ضوءَ النجومِ ولونَ الجبالْ

ويشربُ عطْرَ الصنوبرِ والياسمين الخَضِلْ

ويملأ أفكارَهُ من شَذَى الزنبقِ المُنْفعلْ

وكان غلامًا غريبَ الرؤى غامض الذكرياتْ

وكان يطارد عطر الرُّبَى وصَدَى الأغنياتْ

وكانت خلاصةُ أحلامِهِ أن يصيدَ القَمَرْ

ويودعَهُ قفصًا من ندًى وشذًى وزَهَرْ

وكان يقضِّي المساءَ يحوك الشباكَ ويَحْلُمْ

يوسّدُهُ عُشُبٌ باردٌ عند نبع مغمغِمْ

ويسْهَرُ يرمُقُ وادي المساء ووجْهَ القَمَرْ

وقد عكستْهُ مياهُ غديرٍ بَرُودٍ عَطِرْ

وما كان يغفو إذا لم يَمُرّ الضياءُ اللذيذ

على شَفَتيهِ ويسقيهِ إغماءَ كأسِ نبيذْ

وما كان يشربُ من منبع الماء إلاّ إذا

أراق الهلالُ عليه غلائلَ سكرى الشَّذَى

2

وفي ذات صيفٍ تسلّل هذا الغلامُ مساءْ

خفيفَ الخُطَى, عاريَ القدمين, مَشُوقَ الدماءْ

وسار وئيدًا وئيدًا إلى قمَّةٍ شاهقهْ

وخبّأ هيكلَهُ في حِمَى دَوْحةٍ باسقهْ

وراح يعُدّ الثواني بقلبٍ يدُقّ يدُقّ

وينتظرُ القَمَرَ العذْبَ والليلُ نشوانُ طَلْقُ

وفي لحظةٍ رَفَعَ الشَّرْقُ أستارَهُ المُعْتمهْ

ولاحَ الجبينُ اللجينيّ والفتنةُ المُلْهِمهْ

وكان قريبًا ولم يَرَ صيّادَنا الباسما

على التلِّ فانسابَ يذرَعُ أفْقَ الدُّجَى حالما

... وطوّقَهُ العاشقُ الجبليّ ومسّ جبينَهْ

وقبّلَ أهْدابَهُ الذائباتِ شذًى وليونهْ

وعاد به: ببحارِ الضِّياءِ, بكأس النعومهْ

بتلك الشفاهِ التي شَغَلتْ كل رؤيا قديمهْ

وأخفاه في كُوخه لا يَمَلّ إليه النَّظَرْ

أذلكَ حُلْمٌ? وكيف وقد صاد.. صادَ القَمرْ?

وأرقَدَه في مهادٍ عبيريّةِ الرّوْنقِ

وكلّلَهُ بالأغاني, بعيْنيهِ, بالزّنْبقِ

3

وفي القريةِ الجبليّةِ, في حَلَقات السّمَرْ

وفي كلّ حقلٍ تَنَادَى المنادون: "أين القمر?!"

"وأين أشعّتُهُ المُخْمليّةُ في مَرْجنا?"

"وأين غلائلُهُ السُّحُبيّة في حقلنا?"

ونادت صبايا الجبالِ جميعًا "نُريدُ القَمَرْ!"

فردّدتِ القُنَنُ السامقاتُ: "نُريدُ القَمَرْ"

"مُسامِرُنا الذهبيّ وساقي صدى زَهْرنا"

"وساكبُ عطر السنابِل والورد في شَعْرنا"

"مُقَبّلُ كلّ الجِراح وساقي شفاه الورودْ"

"وناقلُ شوقِ الفَرَاشِ لينبوعِ ماءٍ بَرودْ"

"يضيءُ الطريقَ إلى كلّ حُلْمٍ بعيدِ القَرَارْ"

"ويُنْمي جدائلَنا ويُريقُ عليها النُّضَارْ"

"ومن أينَ تبرُدُ أهدابُنا إن فَقَدْنا القَمَر?"

"ومَنْ ذا يرقّقُ ألحاننا? مَن يغذّي السّمَرْ?"

ولحنُ الرعاةِ تردّدَ في وحشةٍ مضنيهْ

فضجّتْ برَجْعِ النشيدِ العرائشُ والأوديهْ

وثاروا وساروا إلى حيثُ يسكُنُ ذاكَ الغُلامْ

ودقّوا على البابِ في ثورةٍ ولَظًى واضطرامْ

وجُنّوا جُنُونًا ولم يَبْقَ فوق المَرَاقي حَجَرْ

ولا صخرةٌ لم يُعيدا الصُّرَاخَ: "نُريدُ القَمَرْ"

وطاف الصّدَى بجناحَيْهِ حول الجبالِ وطارْ

إلى عَرَباتِ النجومِ وحيثُ ينامُ النّهَارْ

وأشرَبَ من نارِهِ كلّ كأسٍ لزهرةِ فُلِّ

وأيقَظَ كلّ عبيرٍ غريبٍ وقَطْرةِ طلِّ

وجَمّعَ مِن سَكَراتِ الطبيعةِ صوتَ احتجاجْ

ترددَ عند عريش الغلامِ وراء السياجْ

وهزَّ السكونَ وصاحَ: "لماذا سَرَقْت القَمَرْ?"

فجُنّ المَسَاءُ ونادى: "وأينَ خَبَأْتَ القَمَرْ?"

4

وفي الكوخِ كان الغلامُ يضُمّ الأسيرَ الضحوكْ

ويُمْطرُهُ بالدموع ويَصْرُخُ: "لن يأخذوك!"ـ


http://www.adab.com/modules.php?name=Sh3er&doWhat=shqas&qid=420&r=&rc=0

شجرة القمر - نازك الملائكة

في هويد الليل ولاقيتك
ما أعرف جيتني ولا جيتك
ما أعرف غير إني لقيت روحي
ونجيت من همي ونجيتك

***
وأداري ولاّ ما أداري
دا هواها داري ومداري

وهواها زهزه خضاري
زرع البداري غوايش
***
ده الحب مش سهم طايش
الحب زاد اللي عايش

دانا كنت مت أنا كنت مت
وحيتني ست الصبايا غوايش

ست الصبايا غوايش

علي الحجار - غوايش - في هويد الليل

دي لدروس الإنجليزي

معييش فلوس أجيب مغنية. مضطرين تستحملوا الصوت لول

الراجل اللي بيغني معايا؟ دا أنا برده! D:

Such Good Love

الجميلات هن الجميلات
 
الجميلات هنَّ الجميلاتُ 
"نقش الكمنجات في الخاصرة"
الجميلات هنَّ الضعيفاتُ 
"عرشٌ طفيفٌ بلا ذاكرة"
الجميلات هنَّ القوياتُ
"يأسٌ يضيء ولا يحترق"
الجميلات هنَّ الأميرات ُ
"ربَّاتُ وحيٍِ قلق "
الجميلات هنَّ القريباتُ 
"جاراتُ قوس قزح "
الجميلات هنَّ البعيداتُ 
"مثل أغاني الفرح"
الجميلات هنَّ الفقيراتُ 
"مثل الوصيفات في حضرة الملكة"
الجميلات هنَّ الطويلاتُ 
"خالات نخل السماء"
الجميلات هنَّ القصيراتُ 
"يُشرَبْنَ في كأس ماء"
الجميلات هنَّ الكبيراتُ 
"مانجو مقشرةٌ ونبيذٌ معتق"
الجميلات هنَّ الصغيراتُ 
"وَعْدُ غدٍ وبراعم زنبق"
الجميلات، كلّْ الجميلات، أنت ِ
إذا ما اجتمعن ليخترن لي أنبلَ القاتلات

محمود درويش


الجميلات هن الجميلات - محمود درويش

الكمون - شاكيرا



ايش اسمي الحب اللي بينك وبيني
وانتي شي اكبر من الحب وجنونه
ياللي لو قلتي لي احمد من حنيني
يلتفت قلبي ويقول لك يا عيونه


لك غلا يجري وسط دمي وفيني
في كياني في تفاصيله وكونه
ومثل احاسيس السعاده تسكنيني
او مثل أي شي صعب احيا بدونه


ايش اسمي الحب اللي بينك وبيني
وانتي شي اكبر من الحب وجنونه
ياللي لو قلتي لي احمد من حنيني
يلتفت قلبي ويقول لك يا عيونه


انتي نورا يضوي ايامي وسنيني
وانتي لين الورد وانفاسه ولونه
وفي لقاك الدنيا تضحك لي وتجيني
كني دارا سرها الغيث ومزونه


ايش اسمي الحب اللي بينك وبيني
وانتي شي اكبر من الحب وجنونه
ياللي لو قلتي لي احمد من حنيني
يلتفت قلبي ويقول لك يا عيونه


احمد الله فيك انا وارفع يديني
للعظيم اللي الخلايق يعبدونه
الله لا يخلي من محياك عيني
والله لا يحرمني من قلبك واصوله


ايش اسمي الحب اللي بينك وبيني
وانتي شي اكبر من الحب وجنونه
ياللي لو قلتي لي احمد من حنيني
يلتفت قلبي ويقول لك يا عيونه


حسين الجسمي - أكبر من الحب

إلى رجل
نزار قباني


يا من يفكر في صمت ويتركني- 	في البحر أرفع مرسـاتي وألقيهـا
ألا تراني ببحر الحب غارقـة- 	والموج يمضغ آمـالي ويرميهــا
إنزل قليلا عن الأهداب يا رجلا	- مــا زال يقتل أحلامي ويحييهـا
كفاك تلعب دور العاشقين معي	- وتنتقي كلمــات لست تعنيهــا
كم اخترعت مكاتيبـا سترسلها- 	وأسعدتني ورود سوف تهديهــا
وكم ذهبت لوعد لا وجود لـه- 	وكم حلمت بأثـواب سأشريهــا
وكم تمنيت لو للرقص تطلبني- 	وحيـرتني ذراعي أين ألقيهـــا
ارجع إلي فإن الأرض واقفـة- 	كأنمــا فرت من ثوانيهــــا
إرجـع فبعدك لا عقد أعلقــه	- ولا لمست عطوري في أوانيهــا
لمن جمالي لمن شال الحرير لمن	 - ضفـائري منذ أعـوام أربيهــا
ارجع كما أنت صحوا كنت أم مطرا	- فمــا حياتي أنا إن لم تكن فيهـا
----
متى ستعرف كم أهواك يا رجلا	 - أبيع من أجله الدنيـــا وما فيها
يا من تحديت في حبي له مدنـا	بحالهــا  - وسأمضي في تحديهـا
لو تطلب البحر في عينيك أسكبه- 	أو تطلب الشمس في كفيك أرميها
أنـا أحبك فوق الغيم أكتبهــا- 	وللعصافيـر والأشجـار أحكيهـا
أنـا أحبك فوق الماء أنقشهــا	- وللعناقيـد والأقـداح أسقيهـــا
أنـا أحبك يـا سيفـا أسال دمي	- يـا قصة لست أدري مـا أسميها
أنـا أحبك حاول أن تسـاعدني	- فإن من بـدأ المأساة ينهيهـــا
وإن من فتح الأبواب يغلقهــا	- وإن من أشعل النيـران يطفيهــا

نجاة الصغيرة- ارجع إلي



If you are my friend
إن كنت صديقي
help me to leave you
 ساعدني كي أرحل عنك
or if you are my lover
أو كنت حبيبي

help me, so I can be healed of you
ساعدني، كي أُشفى منك

If I knew that the ocean (sea) was so deep
لو أني أعرف أن البحر عميق جدا

I would not have swum
ما أبحرت

If I knew how I would end
لو أني أعرف خاتمتي

I would not have begun
ما كنت بدأت

I desire you, so teach me not to desire
اشتقت إليك، فعلمني ألا أشتاق


Teach me
علمني

how to cut the roots of your love from the depths
كيف أقص جذور هواك من الأعماق

Teach me
علمني
how tears may die in the eyes
كيف تموت الدمعة في الأحداق

Teach me
علمني

how the heart dies and longings commit suicide
كيف يموت القلب وتنتحر الأشواق

If you are strong
إن كنت قويا
rescue me from this/the ocean
أخرجني من هذا اليم
for I don't know the art of swimming
فأنا لا أعرف فن العوم
The blue waves in your eyes
الموج الأزرق في عينيك
drag me to the deep
يجرجرني نحو الأعمق
and I have no experience in love
وأنا ماعندي تجربة (خبرة) في الحب
and I have no boat
ولا عندي زورق

If I am dear to you
إن كنت أعز عليك

then take my hand
فخُذ بيدي

for I am in love
فأنا عاشقة 
from my head to my feet
من رأسي حتى قدميّ



I am breathing underwater
إني أتنفس تحت الماء




I am drowning
إني أغرق


drowning
أغرق


drowning
أغرق



Breathing Underwater - Nizar Qabbani

لا يا هلي الظلام ردوا عليه
جيبولي ولفي عاد ماني خطيه
هلي اه يا هلي
يا ظلام يا هلي
ماجابوا ولفي الي 
الفركه يا هلي جوت قليبي جووي
جيت ولقيت الدار ،، خالي من الأحباب
 صَبّن دموع العين ،، يم عتبة الباب
 

يا ظلام ياهلي-   رضا العبدالله

مرة أخرى مضطرين تستحملوا صوتي المزبل لحد ما أعرف أدفع لمغنية لول

God only knows how long I've loved you
الله وحده يعلم كم من الوقت قد أحببتك
and you know that I always will
وأنت تعلم أنني سأظل دائما
Will you be my love forever?
هل ستكون حبي إلى الأبد؟
If you ask me, I sure will
إذا سألتني، أنا بالتأكيد سأكون

God only knows how long I've loved you
الله وحده يعلم كم من الوقت قد أحببتك
and you know that I always will
وأنت تعلم أنني سأظل دائما
Will you be my love forever?
هل ستكون حبي إلى الأبد؟
If you ask me, I sure will
إذا سألتني، أنا بالتأكيد سأكون

And if I, ever lose you,
وإذا يوما فقدتك

I will forever call your name
سأظل للأبد أنادي اسمك

and I won’t ever let go
ولن أتركك أبدا

And if I, ever lose you,
وإذا يوما فقدتك

I will forever call your name
سأظل للأبد أنادي اسمك

and I won’t ever let go
ولن أتركك أبدا

Will you make it loud so I can hear you?
هل ستجعل الصوت عاليا حتى أستطيع أن أسمعك؟
Will you make it easy to be near you?
هل ستجعل من السهل أن أكون بالقرب منك؟
You know I will forever and ever love you
أنت تعلم أنني سوف إلى أبد الآبدين أحبك

Will you be mine?
هل ممكن أن تصبح ملكي؟


I will, I will

خمس نساء: الدمية

من هنا https://www.youtube.com/watch?v=uXGDZWxGiyY

سعاد عبدالله - أهواك

رحلتي من الإلحاد للحديد لول 
الصورة لتمثال صنعه تيم سكينر فنان كندي

للسيدات فقط.. كلام مهم

من هنا، شكرا
https://www.youtube.com/watch?v=UVc1JtGsFR8

الهؤة المؤة الزلامؤة- الحجار، الشريعي، الأبنودي

Relaxation & ASMR

مأساة غرق الإسكندرية يكمن حلها في المجاري.
 هو مثال عن عجز الحكومة عن حل المشاكل بطريقة منطقية

المجاري هي الحل

Girl Power #ASMR #AlyaaGad

آه يالأسمر يا زين
حبك اسرني ودلالك غير ألواني
يا منى الروح والعين
الشوق امرني اطيعك وانسى خلاني
الشوق امرني .. الشوق امرني .. الشوق امرني اطيعك وانسى خلاني

سهمك .. جرحني .. وغرامك تيه افكاري
وشوقك .. فضحني .. وبيح بالهوى اسراري
كانك دريت فيني .. بالك تخليني
الشوق امرني .. الشوق امرني .. الشوق امرني اطيعك وانسى خلاني

من يوم .. عرفتك .. وطعم النوم ما اذوقه
يا ليت .. ما شفتك .. ولا قلبي عرف شوقه
كانك دريت فيني بالك تخليني
الشوق امرني .. الشوق امرني .. الشوق امرني اطيعك وانسى خلاني

نصرت البدر - آه يالاسمر يازين

حسين الجسمي -  شفت؟!   2017

دنيا
لا مرهم ليل اليمر بينه
نجمة بسماهم تلاكينه
شيصير لو نلكه اليوافينه
كلما يمرنا بليل طيف النحبهم
نعلك هوانا شموع تضوي بدربهم
ونعيش بفرحتنا لباجر
وألهم بجناحين نسافر
شيصير لو نلكه اليوافينه
دنيانه بيهم دوم يكمل فرحها
طيرة فرحها الروح رفرف جنحها
ما أريدن ينسونه لا لا
ولا أريد يخلونه لا لا
شيصير لو نلكه اليوافينه
------
أداء إيما شاه
غناء سيتا هاكوبيان
كلمات طاهر سلمان
ألحان طارق الشبلي

ايما شاه  لامرهم  سيتا هاكوبيان Ema Shah La Marhom

Egyptiful-Dutchable.
Co-founder of your brain♡❤☮♫ ☥؏

Alyaa

Popular tracks