Stručni ispiti za učitelje razredne nastave su završili - barem zasad! U današnjoj 1. epizodi pridružila nam se učiteljica Antonia Babojelić koja je prošli rok uspješno položila svoj stručni ispit. Za nju vrijedi ona: "Treća sreća" pa možeš iz prve ruke čuti kako je izgledala njena pripravnička pustolovina.

Kakvo je njeno iskustvo? Kako se osjećala? Kako se pripremala? Što ti savjetuje?

Slušamo se!

učiteljice Lucija i Marija

1. epizoda | Antonia Babojelić: Kako sam preživjela stručni ispit?

Povodom skorašnjeg 15. rođendana Zakona o odgoju i obrazovanju učenika u osnovnoj i srednjoj školi, u današnjoj epizodi izdvajamo osnovne stvari koje svaki učitelj i pripravnik treba znati.

Naravno, do danas je doneseno mnogo izmjena i dopuna pa nas za njegovo iščitavanje spašavaju pročišćeni tekstovi. Glavni spasioc je Zakon.hr

📌 Zakon.hr https://www.zakon.hr/z/317/Zakon-o-odgoju-i-obrazovanju-u-osnovnoj-i-srednjoj-%C5%A1koli#google_vignette

📌 Narodne novine https://narodne-novine.nn.hr/search.aspx?upit=zakon+o+odgoju+i+obrazovanju+u+osnovnoj+i+srednjoj+%c5%a1koli&naslovi=da&sortiraj=1&kategorija=1&rpp=10&str=0&qtype=3&pretraga=da

Slušamo se!

2. epizoda | Skriptarnica 1# | Učimo Zakon o odgoju i obrazovanju

Približava se jesenski ispitni rok pa danas ponavljamo Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi. 

Često ga zovemo “Pravilnik o vrednovanju”, ali naravno, povjerenstvo na ispitu neće biti zadovoljno takvim nazivom. 

Prvi put je objavljen u Narodnim novinama 2010. godine, a zadnja izmjena bila je 2021. godine. Izmjena se odnosi na promjenu roka unutar kojeg učitelj treba najaviti pisanu provjeru te upisati termin provjere u Razrednu knjigu (e-Dnevnik). Više to nije mjesec dana unaprijed, već 14 dana unaprijed.

Kako MZO ne objavljuje pročišćene tekstove, na raspolaganju nam je Zakon.hr s pročišćenim tekstom.
📌 Narodne novine
📌 Zakon.hr

Slušamo se!


TIMESTAMP
📁 0:00 - 0:30       
Blooperi & najava

📁 0:31 - 0:40        
Puni naziv pravilnika - Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi

📁 0:40 - 1:00        
Što se propisuje ovim Pravilnikom? 

📁 1:01 - 1:53        
Što je vrednovanje?

📁 1:54 - 5:44        
Tri pristupa vrednovanju

📁 5:45 - 6:50        
Razlika između PRAĆENJA, PROVJERAVANJA i OCJENJIVANJA

📁 6:51 - 7:24        
Vrednovanje učenika s teškoćama

📁 7:25 - 8:06        
Razlika između provjeravanja i ocjenjivanja

📁 8:07 - 9:15        
Uvodno (inicijalno) provjeravanje

📁 9:16 - 10:32      
Usmeno vrednovanje 

📁 10:34 - 11:40    
Pisano vrednovanje

📁 11:42 - 12:11    
Zaključna ocjena

📁 12:13 - 14:40    
Prava i obaveze učitelja

📁 14:41 - 15:34    
Prava i obaveze učenika

📁 15:35 - 16:04    
Prava i obaveze roditelja

📁 16:05 - 16:30    
Prava i obaveze razrednika

📁 16:31 - 17:06    
Završni savjet

📁 17:08 - 17:25   
Šala mala

3. epizoda | Skriptarnica 2# | Učimo "Pravilnik o vrednovanju"

O produženom boravku malo znamo ako nismo s njim direktno bili u doticaju, odnosno iskusili ga u praksi. Na fakultetu se radu u produženom boravku ne posvećuje dovoljno vremena - ako se uopće i posvećuje. Zato dolazi do toga da učitelji uče o radu u boravku putem tzv. usmene predaje i usputnog mentoriranja kolegica u školi koje su ga već iskusile.

Krenula je nastavna godina, a Lucija počinje raditi u boravku. Zato ju u današnjoj epizodi "veteranka" Marija priprema za tu ulogu i dijeli s njom mnogo korisnih savjeta i ideja koje je stekla kroz svoj rad i iskustvo.

Kako izgleda rad u produženom boravku? Što treba znati? Koji su najveći izazovi?

Slušamo se!

TIMESTAMP
📁 0:00 - 0:29  
Uvodni dio

📁 0:29 - 2:45   
Naše iskustvo - Kako naučiti raditi u produženom boravku?

📁 2:46 - 4:15   
Što znači biti učitelj u boravku?

📁 4:16 - 4:47    
O osnivačima i plaćanje boravka

📁 4:48 - 6:59    
O Pravilniku o organizaciji i provedbi produženoga boravka u osnovnoj školi

📁 7:05 - 9:46    
Pitanje s usmenog: Organizacijski oblik rada produženog boravka. Kako se piše GIK za produženi boravak? Koja se područja nalaze u GIK-u za produženi boravak?

📁 9:47 - 10:52   Organizacija produženog boravka: Ručak-Slobodno vrijeme-Učenje-Užina-Organizirano 
vrijeme-Dežurstvo

📁 10:53 - 10:58    
Ručak 

📁 10:59 - 13:19    
Slobodno vrijeme

📁 13:20 - 16:25    
Učenje i upisivanje u e-Dnevnik

📁 16:26 - 19:00    
Organizirano vrijeme

📁 19:00 - 19:55    
Što ako roditelji ranije pokupe svoju djecu?

📁 19:56 - 21:21    
1. Roditeljski sastanak

📁 21:22 - 21:40    
Užina - između Učenja i Organiziranog vremena

📁 21:39 - 22:19    
Pauze tijekom učenja 

📁 22:20 - 24:10    
Dežurstvo i početak radnoga vremena

📁 24:11 - 26:53    
Pedagoška dokumentacija učitelja PB i vođenje e-Dnevnika

📁 26:54 - 27:49    
Drugi poslovi u skladu s propisima po nalogu ravnatelja

📁 27:50 - 30:04    
Zamjene i prekovremeni sati. Koliko učitelj u PB može "uskakati" na zamjene? 

📁 30:05 - 30:40    
Aktivnosti u boravku i ideje

📁 30:41 - 33:06   
Iskustva s roditeljima i što je važno znati?

📁 33:07 - 35:41    
Izazovi na ručku i užini: Što ako dijete ne želi jesti hranu u školi? Disciplina za vrijeme jela?

📁 35:42 - 54:46    
Disciplina, metode, kršenje pravila, posljedice. 

📁 54:47 - 58:23    
Cjelodnevna nastava i učitelji PB? Što je e-Savjetovanje? Loomen?

📁 58:24 - 59:03   
 Kraj

4. epizoda | Kako preživjeti produženi boravak?

Kako ga kraće volimo zvati - “Pravilnik o izletima” - s nama je od 2014. godine. 

Zadnju izmjenu doživio je za vrijeme pandemije, odnosno 2021. godine. Možemo tako i pretpostaviti da se izmjena odnosila na koronavirus. Zapravo, nije bilo toliko "izmjena", koliko "dopuna" koje se dotiču upravo ovakvih situacija u kategoriji “elementarnih nepogoda, epidemija bolesti ili nastajanja drugih okolnosti”.

TIMESTAMP
📁 0:00 - 0:23 
Blooperi & najava

📁0:23 - 0:29 
Puni naziv pravilnika - Pravilnik o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno.obrazovnih aktivnosti izvan škole

📁 0:33 - 2:17  
Što se propisuje ovim Pravilnikom? 

📁 2:18 - 2:28  
Školski izleti

📁 2:29 - 2:43  
Školska ekskurzija

📁 2:44 - 3:32  
Terenska nastava 

📁 3:33 - 3:45  
Škola u prirodi

📁 3:46 - 4:47  
Druge odgojno-obrazovne aktivnosti

📁 4:49 - 5:02  
Tko može sudjelovati u izvanučioničkoj nastavi?

📁 5:04 - 6:32  
Planiranje izvanučioničke nastave

📁 6:35 - 7:05  
Obveze razrednika

📁 7:07 - 7:44  
Trajanje i mjesto ostvarivanja izvanučioničke nastave

📁 7:45 - 8:00  
Kada se ostvaruje izvanučionička nastava?

📁 8:01 - 8:14  
Što je potrebno da bi se IUN ostvarila

📁 8:15 - 8:54  
Cjelodnevna ili višednevna izvanučionička nastava.

📁 8:56 - 9:26  
Specifičnost trećaša i četvrtaša.

📁 9:27 - 9:40  
Tko planira i organizira izvanučioničku nastavu?

📁 9:43 - 10:29 
Evidentiranje realiziranih oblika izvanučioničke nastave i nesuglasje ovog Pravilnika, Pravilnika o pedagoškoj dokumentaciji i e-Dnevnika 

📁 10:30 - 11:13 
Organizacija višednevne izvanučioničke nastave, osnivanje povjerenstava, članovi povjerenstva, dužnosti ravnatelja, učenika, učitelja, roditelja . . .

📁 11:15 - 11:25 
Pravilnik donosi ministar znanosti i obrazovanja Radovan Fuchs.

📁  11:26 - 12:39 
Šala mala
 
📁 12:40 - 12:14 
Odjava

Slušamo se!

7. epizoda | Skriptarnica 4# | Učimo "Pravilnik o izletima"

Tamara Vučković je uistinu mnogo toga, a najveći trag ostavlja na području razvoja dječjih socioemocionalnih kompetencija. 

Pokretačica je mnogo divnih projekata na području edukacije i odgoja, učiteljica engleskog jezika, autorica meditacija za djecu na hrvatskom jeziku i sve većeg broja mindfulness slikovnica u sklopu programa Vježbaonica sreće koja mijenja pogled na odgoj i edukaciju.

Što je Vježbaonica sreće? Može li se sreća naučiti? Kako pomoći djeci da se nauče nositi s emocijama?

Slušamo se!


TIMESTAMP
📁 0:00 - 0:26   
Blooperi

📁 0:27 - 1:04   
Najava

📁 1:05 - 2:56   
O Vježbaonici sreće i što je sreća?

📁 2:57 - 5:17   
Može li se sreća vježbati u školi? Kako?

📁 5:18 - 10:52  
Zašto je kognitivna inteligencija u porastu, a socio-emocionalne vještine djece su u padu? Kakve veze tehnologija ima s tim? Zašto je dosada važna?

📁 10:53 - 17:01 
Što je najvažnije kod učitelja? Kako uspostaviti kvalitetan odnos s učenicima? 

📁 17:02 - 17:48 
Mladi učitelji i uspoređivanje s drugima

📁 17:49 - 21:21 
Što bi trebalo mijenjati u sustavu? Što bi škola trebala pružati? Važnost isticanja dobroga kod učenika. 

📁 21:22 - 26:48 
O disciplini i kolektivnim kaznama. Pohvala umjesto kazne. Razlika između kazne i posljedice. 

📁 26:49 - 30:20  
Važnost izdvajanja vremena za vježbanje samoregulacije. Alati za nošenje s negativnim emocijama.

📁 30:21 - 35:57  
O ocjenama i uzrocima nezadovoljstva djeteta. Dijete se ne smije poistovjetiti s ocjenom. Kako se nositi s tim? 

📁 35:58 - 36:31  
Samoregulacija -  "Daj pet" tehnika

📁 36:32 - 41:13  
Samoregulacija uz meditaciju. Je li imala negativnih iskustva? Kako djeca reagiraju?

📁 41:14 - 42:50  
Primjena alata za samoregulaciju u učionici - Je li  učitelj dovoljan? Utjecaj učitelja na djecu i roditelje. 
    
📁 42:51 - 46:03  
Koliko roditelj zna što se događa u školi i učionici? Kako  roditelj treba komunicirati s djetetom kada dođe iz škole?

📁 46:04 - 49:10  
Kako pomoći djeci da riješe probleme i sukobe s drugima? Važnost razvoja asertivnosti. "Ja kartice" i "Ja-poruke". Učinak  "Super ja" ljetne školice.

📁 49:12 
Pandorina kutijica 

Slušamo se!

10. epizoda | Tamara Vučković: O sreći i razvoju socioemocionalnih kompetencija kod djece

Ksenija Banović, redovna članica Društva hrvatskih knjiž. prevodilaca, nagrađivana je književna prevoditeljica za bugarski jezik. U diplomskom radu piše da je recepcija pojedine nacionalne književnosti u prijevodu određena u najvećoj mjeri političkim kontekstom određenog razdoblja, a za podcast razjašnjava tezu na primjeru bugarske književnosti na hrvatskom.

Zašto smo si mi i Bugari tako blizu, a jezično, kulturološki i prijevodom pomalo daleko i kako je do toga došlo? Zašto Bugari razumiju Srbe i nas, ali mi njih ne? Kojom neprevedivom riječju Bugari opisuju stanje ušušnosti, topline pod dekom? To i mnogo više u ep. #225.

--
Podržite naš rad (već od 2€):
www.buymeacoffee.com/bsjv

Predložite gosta, teme i dajte svoj osvrt:
forms.gle/nZ6tJTKuQysct3jQ7

Sve o podcastu (platforme, mediji, kontakt obrazac):
www.linktr.ee/bliskisusreti

(CC) 2024 Bliski susreti jezične vrste

Prvi hrvatski jezični podcast1

Ep. #225 – Bugarski jezik, dodiri s hrvatskim, književnost, prijevod. Ksenija Banović (DHKP)

Hooligans podcast.m4a

U novoj epizodi razgovaramo s pedagoginjom Tenom. 

Tena je završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu u Rijeci. U dvije škole radila je kao pedagoginja, a ima iskustva i kao asistent u nastavi. Godine 2018. posjetila je Finsku u sklopu Erasmus+ projekta pa je dobila uvid u funkcioniranje i tamošnjeg školstva.

Kako pomoći djetetu ako ima problem? Kako se postaviti prema roditeljima? . . . i što uopće rade pedagozi? Razgovarale smo o mnogo toga što bi nam svima moglo koristiti u praksi.

Slušamo se!

15. epizoda | Što rade pedagozi? - Tena Štengl Dall’ Asta

"Kak' je bilo?" - pitali smo Nikol!

Nikol je učiteljica razredne nastave, a stručni ispit je uspješno položila na zimskom roku u OŠ Kajzerica u Zagrebu.

Polagala je Matematiku kod više savjetnice S. Bašić i metodičara G. Trupčevića.

Kakvo je njeno iskustvo?

Slušamo se!

16. epizoda | Kak’ je bilo? - Nikol Zorić

Na jezik – taj živi organizam i fundamentalni dio opstojanja – oslanjamo se svi. Za pilota je presudan specifičan skup fraza u komunikaciji s kontrolom leta. Za psihoterapeuta jezik je alat kojim osnažuje. Odvjetnica bez preciznog jezika nema pravnog temelja. 

Bliski susreti jezične vrste, prvi podcast o jeziku u Hrvatskoj i regiji, nastoji proniknuti u ono jezično u djelatnostima koja nisu nužno takve prirode. A kad ne ugošćuju nejezičare (i jezičare), Bliski analiziraju frazeme, bajke, slogane i mnoge druge lingvističke zanimljivosti. 

Kako slušati i gdje se pretplatiti?
www.linktr.ee/bliskisusreti

Podržite naš rad:
www.buymeacoffee.com/bsjv

Ep. #225 – Bugarski jezik, dodiri s hrvatskim, književnost, prijevod. Ksenija Banović (DHKP)

Bliski susreti jezične vrste

Related tracks