Neste primeiro teaser do Eduquê, Andressa Pellanda, coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, e Rui da Silva, pesquisador e presidente da direção do Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto, apresentam um grande objetivo do programa: ouvir especialistas em educação (pesquisadoras/es, educadoras/es, estudantes e ativistas, da academia ao chão de escola) em um momento urgente para a educação. É o que faremos ao entrevistar especialistas da educação, mensalmente. Vem com a gente?

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Eduquê é um podcast mensal que promove a partilha de conhecimento qualificado por ativistas e acadêmicos sobre questões atuais da educação.

Ouça mensalmente no site campanha.org.br ou no seu programa de podcast preferido.

Apresentação: Andressa Pellanda, coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e doutoranda em Relações Internacionais (IRI/USP); Rui da Silva, pesquisador e presidente da direção do Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto.

A transcrição dos episódios fica disponível no site campanha.org.br e, traduzida para o inglês, no site freshedpodcast.com.

As opiniões expressas pelo programa correspondem apenas às dos apresentadores e entrevistados – e não necessariamente representam posições institucionais de FreshEd e Campanha Nacional pelo Direito à Educação. 

Eduquê tem produção executiva de Renan Simão e Will Brehm; Mariana Casellato, José Leite Neto, e Rui da Silva são produtores. A música original do Eduquê é de Joseph Minadeo, do PatternBased Music.

Eduquê é financiado pelo Instituto de Educação da University College London, pela NORRAG (Network for International Policies and Cooperation in Education and Training) e por ouvintes como você. Faça a sua colaboração em FreshEdpodcast.com/donate ou em direitoaeducacao.colabore.org

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Teaser #01 - Por uma partilha de conhecimento em língua portuguesa, da academia ao chão de escola

No primeiro episódio do Eduquê, a secretária-executiva do MEPT (Movimento de Educação Para Todos), Isabel da Silva, conta como esta organização da sociedade civil se articula para garantir o direito à educação em situações extremas: pandemia, catástrofes naturais e terrorismo.

Ouça a entrevista para conhecer como o MEPT pratica o advocacy para garantir o direito à educação a nível nacional e lida com o desafio do acesso e da permanência de estudantes na escola, principalmente das meninas.

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Eduquê #01 - Isabel da Silva: o direito à educação em contextos extremos em Moçambique

A Educação de Jovens e Adultos foi uma das principais ferramentas políticas da pedagogia de Paulo Freire. O método de alfabetização implementado por Freire em Angicos (em Rio Grande do Norte, no norte do Brasil) viajou o mundo e teve influência especial em países de língua oficial portuguesa na África por causa de sua natureza emancipatória.

Vitor Barbosa, educador de adultos em Luanda, conta como essa experiência também se espalhou em países como Angola, Guiné-bissau, São Tomé e Príncipe e Cabo Verde, em um momento em que havia uma atmosfera de renovação política com os recentes processos de independência.  

Barbosa, que também é presidente da Associação Angolana para a Educação de Adultos e membro da Relus (Rede Lusófona Pelo Direito à Educação), traz relatos de como a prática da pedagogia freireana consegue ser libertadora para adultos de seu país.


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Eduquê #06 - Vitor Barbosa - Centenário Paulo Freire: “O Embaixador”

Paulo Freire viajou o mundo e influenciou educadoras e educadores na Europa e África, além das Américas. Para entender esse legado internacional, Luiza Cortesão, uma especialista portuguesa em estudos freireanos e cofundadora e atualmente presidente da direção do Instituto Paulo Freire Portugal, conta da recepção internacional de Freire. 

Seja com a chegada clandestina de ‘Pedagogia do Oprimido’ sob a ditadura de António Salazar, seja com a experiência do exílio de Freire no Chile, nos Estados Unidos e na Suíça, além das viagens a vários países africanos de língua oficial portuguesa (ouça o segundo episódio da série), Luíza Cortesão nos convida a acompanhar o impacto político e pedagógico dessa trajetória.

Luiza Cortesão é também professora catedrática jubilada da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Ela desenvolveu com a Unesco vários trabalhos em Cabo Verde, Moçambique, Angola e São Tomé e Príncipe. 

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Eduquê #07 - Luiza Cortesão - Centenário Paulo Freire: “O Andarilho”

Fechando a série do centenário de Paulo Freire, Daniel Cara, professor da FE/USP e dirigente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, conta da tramitação da Lei 12.612, de 2012, que tornou Freire o patrono da educação brasileira. Também fala por que a percepção sobre a pedagogia freireana se tornou tão controversa desde então - especialmente em meio ao governo ultrarreacionário de Bolsonaro. 

Cara também destaca como a crítica neoliberal de Freire se aplica às disputas atuais da política educacional hoje, em especial à função econômica das avaliações de larga escala.

Ele deixa, ao final, cinco ensinamentos de Paulo Freire para sua vida que podem servir de recomendação a educadores e educadoras.

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Eduquê #08 - Daniel Cara - Centenário Paulo Freire: “O Patrono”

Ainda podemos pensar currículos educacionais dentro de uma noção que devemos apontar qual conhecimento é o mais valioso? 

Como o currículo pode ser democrático, crítico e não uniformizante? Como podemos repensar o currículo como gerador de novos olhares sobre a escola? E que ele não seja padronizador do que se deve ensinar e aprender em diferentes territórios?

Quem responde a essas questões é o pesquisador português José Augusto Pacheco, professor catedrático do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa e Investigador do Centro de Investigação em Educação, ambos da Universidade do Minho. 

Pacheco tem uma ampla produção científica – incluindo artigos em revistas nacionais e internacionais e livros. Coordenou vários projetos de investigação nacionais e internacionais. Tem colaborado com instituições de ensino superior em países de língua oficial portuguesa, sobretudo Brasil, Cabo Verde, Moçambique e Timor-Leste. É membro do conselho consultivo da organização de estados ibero-americanos para a educação, a ciência e a cultura.

Recentemente, participou da construção do Relatório da UNESCO “Reimagining our futures together: A new social contract for education”. O tema do futuro da educação, por sua vez, também aparece na nossa conversa.

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Eduquê #10 - José Augusto Pacheco - Currículo: Como rejeitar a padronização e construir diversidade

O sociólogo e ativista Miguel de Barros é um guineense que viaja o mundo dando palestras e formações para professores e estudantes.

Em sua conversa no penúltimo Eduquê de 2021, temos acesso a uma verdadeira aula da história e do contexto atual da Guiné-Bissau.

Para além da pobreza e da instabilidade política gerada por golpes de estado nas últimas décadas, ouvimos uma visão aprofundada sobre como a autonomia dos sujeitos de direito é parte essencial da educação. E como essa construção de identidade dos estudantes tem uma ligação com a ampla biodiversidade do território, podendo ser central para uma educação de qualidade.  

Miguel de Barros é sociólogo e ativista. Desde 2012, desempenha funções de diretor-executivo da ONG Tiniguena, dedicada à preservação do meio ambiente. É também co-fundador do Centro de Estudos Sociais Amílcar Cabral – CESAC (Guiné-Bissau) e fundador da Corubal, cooperativa de divulgação de obras científicas e culturais no país. Foi eleito pela Confederação da Juventude da África Ocidental (CWAY) a personalidade mais influente do ano de 2018, e em 2019 recebeu o prémio humanitário Pan-Africano de Excelência em Pesquisa e Impacto Social

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Eduquê #11 - Miguel de Barros - Guiné-Bissau: uma história de luta por autonomia e pela educação

No último episódio de 2021, nossos apresentadores Andressa Pellanda e Rui da Silva repassam o ano do Eduquê.

Em uma conversa mais solta, podemos saber os momentos mais marcantes de vários episódios para Andressa e Rui, além dos planos para 2022.

A queridas e queridos ouvintes, expressamos nosso profundo agradecimento por nos acompanhar na trajetória do primeiro podcast da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e da primeira versão em português do podcast internacional FreshEd, de Will Brehm. Até o ano que vem!

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Eduquê #12 - Fim da 1ª temporada - O que aprendemos neste ano?

Para abrir a segunda temporada do Eduquê, convidamos Luiz Rufino, professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, para nos falar sobre a Pedagogia das Encruzilhadas. 

Na conversa, Rufino conta como a pedagogia que criou é um projeto político de descolonização em prol da ressignificação e radicalização da vida, da arte e do conhecimento. E como a escola deve ser um lugar fundamental de crítica ao histórico de colonialismo que até hoje paira sobre nossos corpos e mentes. 

Luiz Rufino é pedagogo, escritor e desenvolve pesquisas sobre Crítica ao Colonialismo, Linguagens, Conhecimentos e Educações Populares. Seu livro mais recente é "Vence Demanda - Educação e Descolonização", publicado pela Mórula Editorial.

Ouça também no site da Campanha Nacional pelo Direito à Educação: https://campanha.org.br/podcast/

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Eduquê #13 - Luiz Rufino - A Pedagogia das Encruzilhadas para descolonizar

Como a participação dos adolescentes e jovens num projeto de ação cidadã pode incorporar conceitos de protagonismo estudantil junto com a garantia dos direitos humanos? 

Essa é a proposta do programa “Percurso Cidadão: Do Sonho à Ação”, que é desenvolvido na Guiné-Bissau pela entidade Essor, em parceria com várias organizações, entre elas a RENAJ - Rede Nacional das Associações Juvenis da Guiné Bissau.

Vamos conhecer como atividades de projetos de vida estão conectadas com um incentivo à participação cidadã dentro das comunidades escolares, e como esta metodologia promove projetos de vida ao mesmo tempo em que prioriza os direitos da criança e do adolescente.  

Participam N'Cak Morgado, coordenador de educação e de formação e inserção profissional da ONG Essor, e Lino Saco Mané, técnico do programa “Percurso Cidadão”, mas também investigador, radialista,  ativista social e coordenador de departamento de ambiente e desenvolvimento sustentável da RENAJ.

Ouça também no site da Campanha Nacional pelo Direito à Educação: campanha.org.br/podcast/

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Eduquê #14 - N'Cak Morgado e Lino Mané - O protagonismo juvenil aliado ao direito à educação

Grácia Lopes Lima, doutora em educação pela Universidade de São Paulo, é a entrevistada do 15º episódio do Eduquê!

A educadora é criadora do Projeto Cala-boca já morreu! e coordenadora do projeto Trecho 2.8, ambas iniciativas da área da educomunicação.

Grácia Lopes Lima explica conceitos e apresenta contribuições da área para a educação escolar, com ênfase em novas abordagens para a prática pedagógica.

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Eduquê #15 - Grácia Lopes Lima - A educomunicação como contribuição para a educação escolar

Neste novo episódio falamos dos desafios do ensino superior. Que alternativas as universidades têm para garantir um maior acesso e qualidade? Mostramos como as pesquisas desenvolvidas pelo nosso convidado, Tristan McCowan, apresentam diferentes modelos e alternativas contemporâneas ao ensino superior. Algumas delas estão dentro das universidades tradicionais, outras com estruturas não convencionais que estão trabalhando contra a corrente para responder aos problemas que o presente e o futuro nos colocam.

Tristan McCowan é professor de Educação Internacional no Instituto de Educação da University College de Londres. Seu trabalho centra-se nas áreas de acesso e qualidade do ensino superior, universidades alternativas e inovadoras, educação para a cidadania e direitos humanos. Abrange uma vasta gama de contextos, particularmente na América Latina e na África Subsaariana. Tristan é inglês, fala português e é autor de vários artigos e livros sobre o ensino superior, educação indígena, educação para a cidadania, e educação como um direito humano.

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Eduquê #16 - Tristan McCowan - Que tipos de universidade podemos e queremos ter?

Por que precisamos de uma educação para o desenvolvimento ou uma educação para a cidadania global?

Neste episódio saiba como esta temática é aplicada na educação formal em Portugal. E como o aprendizado de ‘cidadania global’ pode sofrer mudanças quando adaptado a contextos educacionais de países do Sul Global. 

Quem nos conta é La Salete Coelho, educadora, investigadora e consultora em projetos na área da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global no GENE - Rede Europeia de Educação Global, no Instituto Politécnico de Viana do Castelo e no Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto. Está envolvida na Iniciativa Cidadania Global para o Desenvolvimento Sustentável da Secretaria-Geral Iberoamericana. É membro do Conselho Consultivo da ANGEL - Academic Network on Global Education and Learning e da Comunidade Sinergias ED, participando ainda no Conselho Editorial da revista Sinergias - Diálogos Educativos para a Transformação Social.

Eduquê #17 - La Salete Coelho - Como pode ser uma educação para a cidadania global?

A Escola Aberta é um protótipo para uma comunidade de aprendizagem, sendo ela a concretização de várias propostas teóricas, entre elas a de Paulo Freire.

Conheça no novo episódio do podcast Eduquê como a pedagogia da Escola Aberta funciona e quais os seus impactos no Brasil e em Portugal com o educador José Pacheco. 

Pedagogo, Pacheco é autor de diversos livros e artigos sobre educação e um grande dinamizador da gestão democrática. É também fundador de projetos como a Escola da Ponte, Escola Projeto Âncora e, mais recentemente, da Open Learning School.

José Pacheco alerta que projetos de inovação precisam ser replicáveis, ligados à educação pública e garantir o direito à educação.

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Eduquê #19 - José Pacheco - Como a pedagogia da Escola Aberta contribui para o direito à educação?

Como a causa LGBTIA+ é vista e trabalhada nas salas de aula de diferentes países africanos de língua oficial portuguesa? Como a sociedade civil tem se mobilizado para garantir a não discriminação de todas as pessoas LGBTIA+?

O pesquisador Rui Garrido, nosso convidado para este episódio do Eduquê, traça um panorama, com base em sua pesquisa de doutorado, sobre as reformas legislativas relacionadas a orientação sexual e identidade de gênero nesses países.

Rui Garrido é doutor em Estudos Africanos pelo ISCTE e mestre e em Direitos Humanos pela Universidade do Minho. Sua investigação atual versa sobre temas de direitos humanos, minorias sexuais e situações de conflito. Atualmente é professor na Universidade Portucalense, no Porto.

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Eduquê #20 - Rui Garrido - A violação dos direitos LGBTIA+ nos países africanos de língua portuguesa

Interrupções de aula por operações policiais ou conflitos entre grupos armados são violações de direito infelizmente comuns nas periferias brasileiras. Nessas localidades, as violações de direito são extremas, somando-se a desigualdades sociais históricas e contextos urgentes atuais.

Como assegurar o direito à educação para todas as pessoas quando comunidades escolares sofrem com a violência urbana cotidianamente?

Neste episódio do Eduquê conversamos com Andréia Martins, diretora da Redes da Maré e ativista pela educação do Fundo Malala no Brasil. Andréia conta das pesquisas e das ações que a Redes da Maré executa para enfrentar a exclusão escolar no Conjunto de Favelas da Maré, no Rio de Janeiro.

O conjunto é formado por 16 favelas, onde vivem 139 mil pessoas, segundo o Censo Populacional da Maré. Trata-se da comunidade mais populosa da capital fluminense, com mais de 47 mil domicílios. A comunidade escolar da região sofre com a constante interrupção de aulas por diversos motivos, entre eles as situações de conflito e a crise da pandemia de Covid-19.

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Eduquê #21 - Andréia Martins - Como garantir o direito à educação em situações de emergência

A área da educação ambiental tende a ser reduzida a uma temática específica, às vezes tida somente como disciplina, ou apenas com o olhar da preservação da natureza sem a presença humana.

Como tornar essa área mais presente nas escolas e na sociedade, colocando-a como transversal em diversas temáticas e lidando, diretamente, com demandas sociais urgentes, como as ligadas às desigualdades sociais vividas por populações historicamente vulnerabilizadas?

Quem tenta nos apresentar caminhos para responder essa pergunta é Diógenes Valdanha Neto, professor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Na UFMT, Diógenes coordena o Laboratório de Meio Ambiente, Ciência e Educação (LAMACE) e é também membro do Conselho Consultivo do Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia (NAPRA). 

Suas áreas de atuação principal são: ambiente e sociedade, educação e meio ambiente, ensino de ciências/biologia e educação do campo.

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Eduquê #22 - Diógenes Neto - Por que a educação ambiental precisa tratar das desigualdades sociais?

O Eduquê está de volta! Para esta 3ª temporada, vamos tratar detidamente de pesquisadoras/es e suas pesquisas, sempre tendo em vista os impactos dos temas investigados na vida de sujeitos de direito da educação.

Katia Imbó é a nossa primeira entrevistada. A pesquisadora conta como a Guiné-Bissau, no contexto de pós-golpe de Estado de 2012, recebeu recursos financeiros de uma parceria bilateral com Portugal e, como resultado, intensificou os processos de terceirização da educação guineense.

A ONG FEC (Fundação Fé e Cooperação) foi a maior beneficiada. Possuindo fortes vínculos com a Igreja Católica, a ONG exerce interferência e participação no interior do Ministério da Educação da Guiné-Bissau, atuando diretamente na formulação de propostas educativas na dimensão curricular, especialmente, quanto ao ensino de Língua Portuguesa.

Haveria, portanto, uma privatização dos processos pedagógicos.

A influência dessa parceria revela como a colonialidade pode funcionar hoje em dia. Quando o poder exercido por um ator não-estatal “se assemelha ao ocorrido durante período colonial no qual havia o domínio da Igreja Católica na área da educação,
com objetivos relacionados ao fortalecimento do modelo de sociedade português”, como diz a conclusão da tese de doutorado da pesquisadora apresentada na Unicamp.

Katia Imbó é coordenadora pedagógica na Prefeitura de São Paulo e doutora em educação pela Unicamp. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional da Unicamp. Sua pesquisa aborda temas como financiamento da educação, cooperação para o desenvolvimento e relação entre o público e o privado na educação.

Acesse sua pesquisa aqui: https://drive.google.com/file/d/16zSk2-q6jYTO-3nL6bpnX8QNf7NlaEO4/view?usp=sharing

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Eduquê #24 - Katia Imbó - Privatização e colonialidade na educação da Guiné-Bissau

Como definir e, mais importante, como financiar escolas comunitárias?

Além disso, como uma Lei Federal revela mais uma faceta de um processo histórico de transferência de recursos públicos para instituições privadas no Brasil?

No novo episódio do Eduquê falamos do público, do privado e do comunitário como novas categorias administrativas para as escolas brasileiras. E entramos no debate de como escolas privadas estão disputando o principal fundo público da educação básica do Brasil – o Fundeb. 

Tomamos por base um artigo publicado pelo nosso pesquisador convidado, Marcelo Mocarzel.

Mocarzel é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. Sua pesquisa aborda temas como direito à educação, políticas públicas, tecnologia e mídia.

O artigo abordado é “O Público, o Privado e o Comunitário: Novas Categorias Administrativas para as Escolas Brasileiras e a Disputa pelo Fundo Público na Educação”, publicado na Revista Acadêmica “Arquivos Analíticos de Políticas Educativas”, da Arizona State University. Mocarzel divide a autoria da pesquisa com a professora e pesquisadora Theresa Adrião (Universidade Estadual de Campinas; Universidade do Estado do Mato Grosso) e Romualdo Portela de Oliveira (Universidade de São Paulo).

Acesse a pesquisa aqui: https://drive.google.com/file/d/1tWOvyQNeaWblEZOXPE6Ii5bdHb1wYo9r/view?usp=sharing

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Eduquê #25 - Marcelo Mocarzel - As escolas comunitárias como nova categoria na educação brasileira

No novo episódio do Eduquê falamos sobre educação para a cidadania global e quais as perspectivas de professores e alunos do Ensino Superior Português em relação a esta temática, a partir de uma perspectiva de estudo pós e decoloniais. 

A conversa tem por base um artigo publicado pela nossa convidada, Dalila Pinto Coelho, pesquisadora Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da  Universidade do Porto, e membro do Angel - Academic Network on Global Education & Learning. A sua pesquisa  cruza questões relacionadas com a educação global, cidadania e desenvolvimento, futuros sustentáveis, equitativos e justos, usando perspectivas de estudo pós e decoloniais. Atualmente, o seu trabalho de pós-doutoramento aborda o papel do ensino superior na educação global, na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, descolonização da educação e na educação anti-racista.

O artigo abordado neste episódio é “Towards the Transformative Role of Global Citizenship Education Experiences in Higher Education: Crossing Students’ and Teachers’ Views” [O Papel Transformador das Experiências de Educação para a Cidadania Global no Ensino Superior: Cruzando as perspetivas de alunos e professores]. A autoria é partilhada com João Caramelo, José Pedro Amorim e Isabel Menezes.

Nota: "entre os minutos 08min11seg e 08min17seg, deve ouvir-se “Jack Mezirow”, autor da Transformative Learning theory, e não “Malcom Knowles” como, por lapso, se indicou"

Acesse ao artigo aqui: https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/148830/2/618712.pdf

Acesse ao perfil da nossa convidada aqui: 
https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=researchers/dalila-coelho

Acesse ao Podcast Aula Divergente #24 - Educación Migrante en Brasil y Portugal (Educacion Migrante Episodio 7) aqui: https://freshedpodcast.com/ad-24/

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Eduquê #27 - Dalila Pinto Coelho - Educação para a cidadania global no Ensino Superior em Portugal

No novo episódio do Eduquê falamos sobre o Direito Humano à educação, em particular do nexo entre oferta educacional e incidência de atores privados, com foco no contexto do Brasil, contudo sem nos esquecermos a diversidade deste país com dimensão continental. A nossa convidada aborda ainda porque continua a ser relevante estudar esta relação entre oferta educacional e atores privados na educação brasileira.

A conversa tem por base o dossier temático organizado pela nossa convidada, Cassia Domiciano, Professora Adjunta da Universidade Federal do Paraná e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Política Educacional da Universidade Estadual de Campinas e da ReLAAPPee que é a Rede Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação e do Núcleo de Políticas Educacionais da UFPR . Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos temas referentes à Privatização da Educação Básica, ao Financiamento da Educação e Políticas para Educação Infantil.

O dossier temático que falamos hoje está relacionado com um projeto de pesquisa financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) intitulado “Oferta educacional e incidência de atores privados: implicações para a realização do direito humano à educação”. A organização do dossier é partilhada com Theresa Adrião e Nadia Drabach.

Acesse ao dossier aqui: https://revistas.ufpr.br/jpe/article/view/89483


Acesse ao perfil da nossa convidada aqui: 
http://lattes.cnpq.br/5520044900133097


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Eduquê #28 - Cassia Domiciano - Continua a ser relevante estudar privatização da educação no Brasil?

Neste episódio do Eduquê falamos sobre quais as implicações da financeirização da economia na educação, usando como caso o Brasil, mais especificamente a forma como o crescimento da oferta educacional privada neste país está associada a fundos de investimentos.


A conversa tem por base um artigo publicado pela nossa convidada, Theresa Adrião, Professora colaboradora e pesquisadora do Programa de Pós Graduação em Educação da UNICAMP e Professora Visitante na Universidade Federal da Bahia vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/UNICAMP) e a Rede de Latino Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação.


O artigo abordado neste episódio é “Privatização da educação no contexto de financeirização da economia: a indução da oferta educacional privada por fundos de investimentos” relacionado com um projeto de pesquisa financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).


Acesse ao artigo aqui: https://revistas.ufpr.br/jpe/article/view/86124/48485


Acesse ao perfil da nossa convidada aqui: http://lattes.cnpq.br/3976705366604804



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Eduquê #32 - Theresa Adrião - Implicações da financeirização da economia na educação

Neste episódio do Eduquê falamos sobre militarização escolar no Brasil e de como este processo tem vindo a ocorrer nos últimos anos e qual a sua implicação para a sociedade brasileira.
  
A conversa tem por base um artigo publicado pela nossa convidada, Catarina de Almeida Santos, Professora Associada da Universidade de Brasília. A sua pesquisa aborda temas como, direito à educação, militarização das escolas, conservadorismos na educação.

O artigo abordado neste episódio é “Militarizar e encarcerar a educação básica para um projeto de nação”.

Acesse ao artigo aqui: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/30698

Acesso à versão longa duração do Documentário "Precisão" aqui:  
https://youtu.be/IGK_m8VKNsM?feature=shared

Acesso à versão média duração do Documentário "Precisão" aqui: 
https://youtu.be/IGK_m8VKNsM?feature=shared

Acesse ao perfil da nossa convidada aqui: https://www.researchgate.net/profile/Catarina-Santos-92

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Eduquê #33 - Catarina de Almeida Santos - Militarização escolar no Brasil

Neste episódio do Eduquê falamos sobre Ensino Superior e como as políticas afirmativas e de cotas podem promover inovação na pesquisa em educação, bem como a sua internacionalização.

A conversa tem por base o trabalho das nossas convidadas e o Seminário Internacional da Linha de Pesquisa em Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, intitulado “Os desafios das Políticas Educacionais no Sul Global” realizado em outubro de 2023.


Acesse ao perfil das nossas convidadas aqui: http://lattes.cnpq.br/6768519223635009 e aqui http://lattes.cnpq.br/5520044900133097


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Eduquê #34 - Cláudia Moreira e Cassia Domiciano - Ensino Superior, políticas afirmativas e de cotas

Neste episódio de apresentação da quarta temporada do Eduquê, fiquem a saber as novidades que estamos a preparar e o que nos espera nos próximos meses. 

Vem com a gente?


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Eduquê #36 – Teaser da temporada 4

Neste episódio do Eduquê falamos de Ensino Superior, em particular o Perfil do Estudante dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa nas Instituições do Ensino Superior em Portugal. Falamos quem são estes estudantes, quantos são e problematizamos este processo migratório que tem um percurso histórico longo, mas que tem vindo a sofrer alterações nos últimos anos.

Acesse ao relatório do estudo aqui:
https://cei.iscte-iul.pt/2023/09/relatorio-do-projeto-pepip-perfil-dos-estudantes-palop-nas-instituicoes-de-ensino-superior/


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Eduquê #38 – Clara Carvalho - Os estudantes dos PALOP e o Ensino Superior em Portugal

Neste episódio do Eduquê falamos de migrações, identidade cultural e educação, tendo por base o trabalho da nossa convidada com o povo saharaui. Falamos dos desafios que o povo saharaui vive no acesso à educação e como é ser migrante e estudar quando se é nacional, à luz do direito internacional e das resoluções da Organização das Nações Unidas, da última colónia do continente africano.


Acesse ao trabalho aqui:
https://www.africanos.eu/images/publicacoes/working_papers/WP_2019_1.pdf



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Eduquê #39 – Isabel Lourenço - Migrações, educação e identidade cultural do povo saharaui

Neste episódio do Eduquê falamos de migrações forçadas, educação em situações de emergência em Cabo Delgado, Moçambique tendo por base o trabalho da nossa convidada como especialista de educação em situações de emergência e do trabalho de pesquisa que está a desenvolver no âmbito do mestrado em Educação e Desenvolvimento Internacional: Conflito, Emergências e Paz.

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Eduquê #40 - Andreia Soares - Migration and education in emergencies in Cabo Delgado, Mozambique

In this episode of Eduquê, we talk about forced migration and education in emergencies in Cabo Delgado, Mozambique. Our discussion is informed by the expertise of our guest, who served as an education in emergencies specialist in Mozambique. Additionally, she shares insights from her ongoing research as part of her master's degree in Education and International Development, focusing on Conflict, Emergencies, and Peace.


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Eduquê #40 – Andreia Soares - Migrações e educação em situações de emergência em Moçambique

Neste episódio do Eduquê falamos os alunos com origem na imigração que frequentam os estabelecimentos públicos do 1.º ao 12.º ano de escolaridade em Portugal. Falamos quem são e onde estão estes estudantes, bem como das suas condições sociais e do modo como estas condições variam conforme a origem nacional, o tipo de ascendência nacional e o estatuto geracional.

Acesse ao trabalho aqui:
https://www.observatorio-das-desigualdades.com/2023/07/11/atlas-dos-alunos-com-origem-imigrante-quem-sao-e-onde-estao-nos-ensinos-basico-e-secundario-em-portugal-de-teresa-seabra-ana-filipa-candido-e-ines-tavares/

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Eduquê #41 – Teresa Seabra, Ana Filipa Cândido and Inês Tavares - Students with an immigrant background in Portugal

In this episode of Eduquê, we discuss students with immigrant backgrounds who attend public schools in Portugal from 1st to 12th grade. We explore who these students are, their locations, and their social conditions. Additionally, we examine how these conditions differ based on national origin, type of national ancestry, and generational status.


Access the report here:
https://www.observatorio-das-desigualdades.com/2023/07/11/atlas-dos-alunos-com-origem-imigrante-quem-sao-e-onde-estao-nos-ensinos-basico-e-secundario-em-portugal-de-teresa-seabra-ana-filipa-candido-e-ines-tavares/

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Eduquê #41 - Teresa Seabra, Ana Filipa Cândido e Inês Tavares - Alunos com origem imigrante em PT

Neste episódio do Eduquê falamos a Palestina, o conflito israelo-palestiniano e o direito à educação, tendo por base o trabalho de pesquisa desenvolvido pela nossa convidada. Partindo de uma breve contextualização histórica, abordamos o passado, e o presente do território Palestiniano (ou palestino, como se diz no Brasil).

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In this episode of Eduquê, we discuss Palestine, the Israeli-Palestinian conflict, and the right to education, drawing on the research conducted by our guest. We begin with a brief historical context and then explore the past and present of the Palestinian territory.





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Eduquê #42 – Giulia Daniele - Palestina, o conflito israelo-palestino e o direito à educação

Neste episódio do Eduquê falamos sobre refugiados e educação em Inglaterra tendo por base um artigo publicado pela nossa convidada. Falamos dos desafios que refugiados enfrentam no acesso a um apoio adequado às suas necessidades educacionais e como frequentemente estes estudantes são vistos numa perspectiva de déficit e não como portadores e produtores de conhecimento.

Acesse ao trabalho aqui:
https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/berj.3946

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Eduquê #43 – Jáfia Naftali Câmara - refugees and education in England 

In this episode of Eduquê we talk about refugees and education in England, based on an article published by our guest. We talk about the challenges refugees face in accessing adequate support for their educational needs and how these students are often seen from a deficit perspective rather than as bearers and producers of knowledge.


Access the paper here:
https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/berj.3946

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Eduquê #43 - Jáfia Naftali Câmara - refugiados e educação em Inglaterra

Neste episódio do Eduquê falamos sobre migrantes, refugiados e manuais escolares partindo dos casos da Colômbia e de El Salvador. A nossa conversa aborda a importância de uma análise crítica das narrativas presentes nos manuais escolares sobre os migrantes e refugiados, bem como as diferenças e pontos em comum entre diferentes países e geografias.

Acesse ao trabalho aqui:
https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/6268

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Eduquê #44 - Giovanna Modé Magalhães - migrants, refugees and textbooks

In this episode of Eduquê, we discuss migrants, refugees, and school textbooks, focusing on the cases of Colombia and El Salvador. Our conversation highlights the importance of critically analyzing the narratives about migrants and refugees found in school textbooks, as well as exploring the differences and similarities across various countries and regions.


Access the paper here:
https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/6268

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Eduquê #44 – Giovanna Modé Magalhães - migrantes, refugiados e manuais escolares

Neste episódio do Eduquê falamos sobre migrações, alterações climáticas e educação. A nossa conversa aborda A nossa convidada, partindo do caso da Guiné-Bissau, mostra como as populações costeiras e insulares deste país continuam a preferir não migrar, mesmo quando confrontadas com os efeitos das mudanças climáticas e da degradação ambiental.

Acesse ao trabalho aqui:
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/04353684.2022.2154689

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Eduquê #45 - Cláudia Santos - migration, climate change and education 

In this episode of Eduquê, we dive into migration, climate change, and education. Our guest highlights the situation in Guinea-Bissau, where coastal and island communities often choose not to migrate, despite the challenges posed by climate change and environmental degradation.

Access the paper here:
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/04353684.2022.2154689

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Eduquê #45 – Cláudia Santos -  migrações, alterações climáticas e educação

Eduquê #46 – Carla Magalhães - teatro, migrações e educação

Neste episódio do Eduquê falamos sobre teatro, migrações e educação. Vamos falar do trabalho desenvolvido pela nossa convidada enquanto docente na formação de professores, bem como enquanto atriz e diretora artística da Krisálida, Companhia de Teatro profissional.

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Eduquê #46 – Carla Magalhães - theater, migration and education

In this episode of Eduquê, we talk about in this episode of Eduquê we talk about theater, migration and education. We'll talk about our guest's work in teacher training and as an actress and artistic director of Krisálida, a professional theater company

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Eduquê #46 – Carla Magalhães - teatro, migrações e educação

Eduquê #47 – Bruna Ruano - Estudantes migrantes na Alemanha e no Brasil

Neste episódio do Eduquê falamos sobre os desafios relativos à recepção de estudantes migrantes em dois países muito distintos entre si: Alemanha e Brasil. A nossa conversa tem por base o trabalho trabalho da nossa convidada no Programa Política Migratória e Universidade Brasileira, vinculado à Cátedra Sérgio Vieira de Mello do Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (ACNUR) e do do grupo de pesquisa "Educação e deslocamentos humanos forçados: trânsitos interdisciplinares".

Acesse ao trabalho aqui:
https://www.acnur.org/br/o-que-fazemos/catedra-sergio-vieira-de-mello

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Eduquê #47 - Bruna Ruano - Migrant students in Germany and Brazil

In this episode of Eduquê, we discuss the challenges of receiving migrant students from two very different countries: Germany and Brazil. Our interview is based on our guest's work on Migration Policy and the Brazilian University Programme, linked to the Sérgio Vieira de Mello Chair of the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) and the research group ‘Education and forced human displacement: interdisciplinary transits’.

Access the work here:
https://www.acnur.org/br/o-que-fazemos/catedra-sergio-vieira-de-mello

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Eduquê #47 – Bruna Ruano - Estudantes migrantes na Alemanha e no Brasil

Neste episódio do Eduquê vamos ouvir o que todas as nossas convidadas nos contaram sobre seus interesses de leitura - e não precisava ser, necessariamente, leitura acadêmica. Então tome nota porque teremos sugestões para quem está em busca de ampliar horizontes.

Ana Lorena Bruel - 00:29
Clara Carvalho - 06:39
Isabel Lourenço - 08:35
Andreia Soares - 12:47
Teresa Seabra, Ana Filipa Cândido e Inês Tavares - 17:44
Giulia Daniele - 24:28
Jáfia Naftali Câmara - 30:35 
Giovanna Modé Magalhães - 32:10
Cláudia Santos - 37:02
Carla Magalhães - 41:33
Bruna Ruano - 46:27
Rui da Silva - 48:44
Cláudia Santos - 49:14

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Eduquê #48 - Readings from 2024l

In this episode of Eduquê, discover our guests' favourite books and reading recommendations. Whether academic or recreational, these suggestions will help you explore new horizons.

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Eduquê #48 – Leituras de 2024

O Eduquê é um podcast em português que promove a partilha de conhecimento qualificado por ativistas e acadêmicos sobre questões atuais da educação.

Claudia Moreira e Rui da Silva são os apresentadores desde 2024 deste podcast, explorando temas relevantes da pesquisa educacional que impactam diretamente nossas vidas.

Transitando do âmbito global ao local, do cenário nacional ao contexto escolar, o Eduquê aborda, explica e apresenta os principais tópicos relacionados à educação. Através de entrevistas com pesquisadores e atores da sociedade civil envolvidos na educação, o podcast busca proporcionar discussões que conectem o global ao local e vice-versa, explorando diferentes geografias e perspectivas que sirvam como reflexão para seus ouvintes.

O Eduquê é produzido pelo podcast internacional FreshEd e as opiniões expressas pelo programa correspondem apenas às dos apresentadores e entrevistados, e não do FreshEd, que não assume nenhuma posição institucional. 

A equipa do Eduquê inclui também José Leite Neto e Liz Cabral. A música original do Eduquê é de Joseph Minadeo, do Patternbased Music. 

De 2020 a 2023, o Eduquê contou com a colaboração da Campanha Nacional pelo Direito à Educação (Brasil) e foi apresentado por Andressa Pellanda e Rui da Silva.

O Eduquê é um podcast independente sem anúncios e é possível graças ao apoio da Norrag - que é a  Rede de Políticas Internacionais e Cooperação em Educação e Treinamento, do Fundo da Família Sachdev, da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Federal do Paraná e por ouvintes como você.

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