En febrero de 2007 salió a la red el primer número de LdeLengua, al que bautizamos como número cero, porque todavía era un proyecto en pruebas. Desde entonces, cien programas y nueve años más tarde, aún estamos aquí, todavía incluso con la sensación de seguir en pruebas, buscando nuevas formas de comunicar y de redistribuir el conocimiento que nuestros entrevistados y colaboradores tan generosamente nos prestan.

Durante este este tiempo han pasado por nuestros micrófonos docentes e investigadores de la enseñanza de segundas lenguas que nos han dado su punto de vista y han compartido con nosotros su tiempo y sus experiencias, algo que no nos cansaremos nunca de agradecer.

A ellos, a nuestros oyentes y a todos los profesores de español, muchas gracias por estar ahí mes tras mes. A vosotros está dedicado este número a modo de recopilatorio con algunos de los momentos que hemos querido subrayar. Como dice el tópico, no están todos los que son, pero sí son todos los que están:

    Ernesto Martín Peris analiza la situación postmétodo en la que se encuentra la enseñanza de segundas lenguas [LdeLengua90]
    Mar Galindo nos aclara los conceptos de L1 y L2 [LdeLengua74]
    Reyes Llopis nos explica qué es la gramática cognitiva y Alejandro Castañeda amplia este concepto con su aplicación en el aula de español [LdeLengua70 y LdeLengua68]
    José Luis Álvarez Cavanillas aclara qué es el enfoque léxico y qué aporta a la clase de segundas lenguas [LdeLengua29].
    Joaquim Llisterri hace un repaso a la investigación en cuestiones de investigación y didáctica de fonética [LdeLengua60]
    Encarna Atienza acota el concepto de evaluación y sus dos dimensiones: certificativa y formativa [LdeLengua46].
    Daniel Cassany por su parte nos habla de las características propias de la lectura en línea [LdeLengua62].
    Sonia Eusebio y Encina Alonso definen las peculiaridades de los nuevos públicos: el español para niños y el español para jóvenes [LdeLengua79 y LdeLengua82]
    Y finalmente Francisco Herrera establece los puntos de contacto entre el juego y el proceso de aprendizaje, como base del proceso de gamificación del aula de español [LdeLengua86].


LdeLengua100

Invitación a participar en Aquí se cocina, un micropodcast sobre recetas y trucos. Nos vemos en aquisecocina.com

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Aquisecocina podcast01

Definición de tarea en el aula de segundas lenguas por parte de Michel Long. Este audio esta extraido del podcast LdeLengua (http://eledelengua.com).

Tarea Michael Long

Recetario ELE

Recomendación literaria escrita por Francisco Herrera sobre La España vacía de Sergio del Molino.

La España vacía

¿Qué es el podcasting? Francisco Herrera

Podcasting

Francisco Herrera es doctor en Filología Española por la Universidad de Granada y lleva en la enseñanza del español desde 1991. Actualmente dirige el centro Clic International House en Cádiz. Se ha especializado en la enseñanza del español a través de las redes sociales, tema sobre el que ha impartido diferentes cursos y talleres (tanto presenciales como en línea, en España y en el extranjero) y sobre el que ha escrito varios artículos.

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