Resumo: Esse trabalho é um memorial a partir da minha trajetória de vida transversalizada à iniciativa Incubadora Preta - formação cultural para agentes negres. Essa iniciativa oportuniza um espaço virtual de formação exclusiva para pessoas autodeclaradas pretas (negras e pardas), com articulação para o mercado de produção cultural brasileiro. O projeto desenvolve conceitos de pré-produção, produção e pós-produção, fomentando a criação de projetos artísticos para editais de captação de recursos. Nos seus quatro ciclos formativos, o projeto dialogou com cento e trinta pessoas de dezesseis estados do território brasileiro. Neste trabalho, tenho como objetivo sintetizar essa experiência enquanto mediador do ensino de produção e gestão cultural, em dialógo com os conceitos de afrocentricidade e agenciamento negro (ASANTE, 2016), em um ambiente totalmente digital. O meu maior desafio, a partir do partilhamento das minhas experiências relatadas, é ter legitimada a minha trajetória enquanto articulador da arte-educação, produção e proposições culturais que geram uma nova perspectiva para a vida da comunidade negra brasileira, que muita das vezes está na margem da subordinação do trabalho e na perspectiva de ausência (IMJA, 2018) de suas potencialidades artísticas. Na busca metodológica para desenvolver as habilidades de produção e gestão cultural, apliquei quatro diferentes modos de mediação em cada ciclo formativo que orientei, entre os anos de 2020 e 2022. A pesquisa também é orientada pelo pensamento sobre educação e ensino em sala de aula da autora bell hooks, que defende que o gênero, raça e classe estão intrínsecos na forma em que somos percebidos pelo mundo e sobre a importância da interseccionalidade no modo de ensino. Pensando em tornar mais acessível o trabalho e entendendo como potência a comunicação oral, foi desenvolvido a gravação em áudio da escrita do TCC. Considero, finalmente, que a prática em produção cultural e mediação pedagógica tem suas artesanias nos modos de fazer e aprender, compreendendo que não há uma única estrutura e sim diferentes ferramentas a serem testadas a partir dos diferentes contextos de trabalho e formação.   
Palavra-chave: Produção cultural; Educação à distância; Metodologia de ensino; Afrocentricidade; Memorial.

Considerações finais

7. Considerações Finais

Capítulo 3 - Incubadora Preta

6. Capítulo 3 - Incubadora Preta

Capítulo 2 - Afrocentricidade, marginalidades e agenciamento negro

5. Capítulo 2 - Afrocentricidade, Marginalidades E Agenciamento Negro

Capítulo 1 - Memória Viva

4. Capítulo 1 - Memória Viva

Introdução

3. Introdução

Prefácio

2. Prefácio

Agradecimentos

1. Agradecimentos

Incubadora Preta

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