Was zeichnet gute Schule und guten Unterricht aus? Für den Didaktiker Johann Amos Comenius ist es der Unterricht, bei dem Lehrende weniger lehren und Lernende trotzdem mehr lernen. Seine Ideen brachte er vor fast 370 Jahren zu Papier. Sie sind bis heute gültig – aber nicht überall Schulalltag. In dieser sechsteiligen Podcast-Reihe der Heinrich-Böll-Stiftung  machen wir eine Reise durch die Republik und besuchen Schulen und Expert*innen, die sich auf den Weg gemacht haben, Schule nicht nur neu zu denken, sondern Ideen praktisch umsetzen. In der ersten Folge geht es um die Frage: Was macht »Neue Lernkultur« aus und wie kann sie gelingen?

Ein Podcast mit:
- Birgit Köpnick, Leiterin Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
- Oliver Kracht, Stv. Leiter, Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
- Barbara Stockmeier,  Initiative Neues Lernen, Berlin
- Frauke Schwagereit, Leiterin Gesamtschule Bremen-Mitte
- Prof. Dr. Hans Anand Pant,  Professor für Erziehungswissenschaftliche Methodenlehre an der Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin
- Andreas Lars, Lehrer Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
- Elias, Schüler Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz
- Jessica, Schülerin Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz, Waren/Müritz

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Impulsgespräch »Neue Lernkultur für alle Schulen!«: https://www.youtube.com/watch?v=nRwDO5kqDx0&t=376s

Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz: https://rbb-waren.de/

Initiative Neues Lernen: https://www.initiative-neues-lernen.de/

Gesamtschule Bremen-Mitte: https://gsm-bremen.de/

Projekt QuaMath: https://quamath.de/

Coverbild: Kzenon / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Neue Lernkultur: Warum sich lernen verändern muss (1/6)

Um ein selbstbestimmtes Leben zu führen, müssen wie lernen, uns selbständig Wissen und Fähigkeiten anzueignen. Schulen haben nicht nur die Aufgabe, die Selbstlernfähigkeit der Kinder und Jugendlichen zu entwickeln, zunehmend wird diese auch zu einer Notwendigkeit: Etwa wenn eine sehr heterogene Schülerschaft einen gemeinsamen Unterricht für alle nicht mehr zulässt.
Im zweiten Teil der Böll.Spezial-Reihe »Neue Lernkultur« widmen wir uns dem selbstregulierten Lernen. Warum ist es heute wichtiger denn je? Und wie kann es in jeder Schule verankert werden? 

Ein Podcast mit:
- Professor Dr. Ferdinand Stebner, Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Osnabrück, forscht unter anderem zu selbstreguliertem Lernen
- Professor Dr. Thorsten Bohl, Professor für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik, Direktor der School of Education in Tübingen, Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreis
- Isil Özel, Schulleiterin der Grundschule Borchshöhe in Bremen
- Sandra Nitsch, Mentorin an der Grundschule Borchshöhe in Bremen
- Lara, Schülerin an der Grundschule Borchshöhe in Bremen
- Marilu, Schülerin an der Grundschule Borchshöhe in Bremen
- Carolin Kubbe, Schulleiterin Carl-von-Weinberg-Schule Frankfurt am Main
- Gerrit Knebel, Lehrer an der Carl-von-Weinberg-Schule Frankfurt am Main

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Website von Ferdinand Stebner mit Anregungen für »Schule von morgen«: https://www.ferdinand-stebner.de/

Preisträger vom Deutschen Schulpreis: https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger

Grundschule Borchshöhe Bremen: https://xn--schule-borchshhe-zwb.de/grundschule/

Coverbild: Ilan Amith / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Neue Lernkultur: Selbstlernkompetenz (2/6)

Schule ohne Noten? Für manche ist das ein echtes Aufreger-Thema. Es nehme die Möglichkeit Leistungen zu bewerten und zu vergleichen. Doch stimmt das wirklich? Studien zeigen, dass traditionelle Bewertungssysteme nur scheinbar objektiv sind. Manche Schule setzen daher vermehrt auf alternative Bewertungs- und Prüfungsformate. Sie arbeiten an einer »Neuen Prüfungskultur«. Dass die eng mit einer »Neuen Lernkultur« verbunden ist und sich beide gegenseitig bedingen und beflügeln – davon erzählt die dritte Folge des Böll.Spezials. 

Ein Podcast mit:
- Martin Plan, Schulleiter Jenaplanschule Rostock
- Christine Prühs, Oberstufenleiterin Jenaplanschule Rostock
- Finn, Schüler der Jenaplanschule Rostock
- Björn Nölte, Referent Evangelische Schulstiftung in der EKBO, Berlin
- Cornelia von Ilsemann, Bildungsexpertin, Hamburg
- Dana Wolfram-Gagel, Schulleiterin Otto-Nagel-Gymnasium Berlin
- Julia Königs, Lehrerin Otto-Nagel-Gymnasium Berlin
- Luisa und Mia, Schülerinnen am Otto-Nagel-Gymnasium Berlin

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Impulsgespräch »Neue Lernkultur für alle Schulen!«: https://www.youtube.com/watch?v=nRwDO5kqDx0&t=376s

Schulkonzept der Jenaplanschule Rostock: https://www.jenaplan-rostock.de/schule/schulkonzept.html?file=files/Dateien/Seiteninhalte/0_Schule/Schulkonzept/schulkonzeptjps.pdf

»Otto Nagel«-Projekt des Otto-Nagel-Gymnasium Berlin: https://ong.berlin/projekte/kunstausstellung-werte-weitergabe-solidaritaet-kuenstler-otto-nagel/

Institut für zeitgemäße Prüfungskultur: https://pruefungskultur.de/

Coverbild: FM2 / Adobe Stock, education license, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Neue Lernkultur: Neues Lernen braucht Neues Prüfen (3/6)

Bildung für nachhaltige Entwicklung. Das ist eine sperrige Formulierung dafür, junge Generationen mit Kenntnissen und Fähigkeiten auszustatten, um ihre Gegenwart auch in Hinblick auf zukünftige Entwicklungen positiv zu gestalten. Dafür braucht es systemisches Denken und die Selbstwirksamkeitserfahrungen der Schüler*innen.
In diesem Podcast erzählen sie und ihre Lehrkräfte, wie sie sich aktiv dafür einsetzen, den Herausforderungen der Zukunft zu begegnen: vom schuleigenen Wärmenetz bis zur Anpflanzung ganzer Wälder im spanischen Galicien.

Ein Podcast mit:
- Manfred Beck, ehem. Bildungsdezernent Stadt Gelsenkirchen, Mitglied des Runden Tisches Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) der Unesco-Kommission
- Andreas Stockey, Lehrer am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Christian Schweihofen, Lehrer am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Linda Landwehr, Referendarin am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Marit, Kollegiatin am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Julien Eisenmann, Kollegiat am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Mathis Bartling, Kollegiat am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Noah Wessendorf, Kollegiat am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Hannah-Marie Althoff, Kollegiatin am Oberstufenkolleg Bielefeld
- Aaron Gellern, Ranger der Stadt Bielefeld
- Lehrende der Georg-August-Zinn-Schule Reichelsheim
- Deike Miege und Julia Dietrich, Klimaratsvorsitzende Max-Windmüller-Gymnasium Emden
- Kai Gembler, Lehrer und BNE-Koordinator am Max-Windmüller-Gymnasium Emden
- Sylvia Löhrmann, Staatsministerin a.D., Fokusgruppe Bildungspolitik der Heinrich-Böll-Stiftung

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Fokus der Kultusministerkonferenz (KMK): https://www.kmk.org/themen/allgemeinbildende-schulen/weitere-unterrichtsinhalte-und-themen/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung.html

Empfehlungen der KMK für BNE: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf

Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung von KMK und BMZ: https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2015/2015_06_00-Orientierungsrahmen-Globale-Entwicklung.pdf

Übersicht über BNE-Aktivitäten in den Bundesländern: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/2023-02-17_BNE-Info-Laender.pdf

Das Netzwerk der Unesco-Projektschulen in Deutschland: https://www.unesco.de/orte/projektschulen/das-netzwerk-der-unesco-projektschulen-in-deutschlnad/

Coverbild: Kalani / Adobe Stock, Bildungseinrichtungslizenz, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Neue Lernkultur: Bildung für nachhaltige Entwicklung (4/6)

Politische Bildung gehört in allen Bundesländern zum schulischen Fächerkanon. Doch trotz der gesellschaftlichen Bedeutung und der aktuellen Dringlichkeit führt das Fach eher ein Schattendasein. In dieser Folge des sechsteiligen Böll.Spezials zur »Neuen Lernkultur« gehen wir der Frage nach, wie demokratische Schulkultur und demokratischer Unterricht in einer diversen Gesellschaft gelingen können. Wir schauen zudem wie sich Schulentwicklungsprozesse gewinnbringend demokratisch organisieren lassen und was das politische Neutralitätsgebot von Lehrer\*innen tatsächlich fordert.

Ein Podcast mit:
- Prof. Dr. Hermann Josef Abs,  Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Duisburg-Essen von der Universität Duisburg
- Bernhard Manemann-Kallabis, Leiter Gesamtschule Gescher
- Nicole Schlüter-Franke, Didaktische Leiterin Gesamtschule Gescher
- Johanna, Marta, Charlotte, Raja, Tom und Marie, Schüler*innen Gesamtschule Gescher
- Christoph Berens, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg
- Lennart Harnisch, Lehrer Campus Kieler Straße, Hamburg

Links:

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Impulsgespräch »Neue Lernkultur für alle Schulen!«: https://www.youtube.com/watch?v=nRwDO5kqDx0&t=376s

International Civic and Citizenship Education Study: https://www.uni-due.de/edu-research/iccs2022.php

Broschüre »Positioniert Euch«: https://li.hamburg.de/fortbildung/themen-aufgabengebiete/demokratiepaedagogik-und-projektlernen/positioniert-euch-653210

Gesamtschule Gescher: https://www.gesamtschule-gescher.de

Campus Kieler Straße Hamburg: https://campuskielerstrasse.hamburg.de

Preis für demokratische Schulentwicklung: https://degede.de/project/demokratieerleben-der-preis-fuer-demokratische-schulentwicklung-2023/

Coverbild: Drivepix / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Neue Lernkultur: Schule und Demokratiebildung (5/6)

Nicht nur die Schüler*innen, auch die Schulen selbst arbeiten ständig daran, besser zu werden. Ob es um das individuellere Eingehen auf die Bedürfnisse und Voraussetzungen der Schüler*innen oder die sich ständig verändernden Herausforderungen unserer Zeit geht: Der Prozess der Schulentwicklung kann niemals abgeschlossen sein. Ihn gut zu gestalten und zu steuern ist die eigentliche Herausforderung. Warum Datenerhebung der Schlüssel für eine gelungene Schul- und Unterrichtsentwicklung ist und wie Lehrkräfte auf ganz unterschiedliche Weise konkreten Nutzen aus Lernstandserhebungen oder Befragungen der Elternschaft ziehen, erzählen sie in diesem Podcast. 

Ein Podcast mit:
- Jana Marth, Schulrätin in Berlin-Neukölln, im Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Bildungsverwaltung
- Martina Diedrich, ehem. Leiterin des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung und Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Bildungsverwaltung; wiss Begleitung des Startchancenprogramms am DIPF
- Martina Schmidt, Schulleiterin Vogelstangschule Mannheim
- Maike Wendt, Didaktische Leitung am Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Hamburg
- Stefanie Pemöller, Lehrerin und zuständig für datenbasierte Schulentwicklung am Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Hamburg

**Links:**

Die Podcastreihe Böll.Spezial »Neue Lernkultur«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Böll.brief »Neue Lernkultur für alle Schulen! Impulse für ein zukunftsfähiges Bildungswesen«: https://www.boell.de/de/neue-lernkultur

Werkstatt »Von Daten zu Taten« der Robert-Bosch-Stiftung: https://www.bosch-stiftung.de/de/projekt/werkstatt-von-daten-zu-taten

IQB-Bildungstrend 2022 – Die wichtigsten Ergebnisse: https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/iqb-bildungstrend-die-wichtigsten-ergebnisse/

Informationen zur Erhebung des IQB-Bildungstrend 2024: https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2024/

Hilfestellung zu schulinterner Evaluation: https://ifbq.hamburg.de/schulinterne-evaluation/

Tool zur Online-Befragung von Schüler*innen, Eltern oder Lehrkräften: https://sep-schule.isq-bb.de/de_DE/start/index.html

Kostenpflichtiges Evaluations-Tool Edkimo: https://edkimo.com/de/

Coverbild: tadamichi / Adobe Stock, Education License, Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung

Neue Lernkultur: Daten als Schlüssel zu besserer Bildung (6/6)

Ist Trumps Zollpolitik und der ihr folgende Börsencrash industriepolitische Strategie oder eine Waffe in geopolitischen Auseinandersetzungen? Mit Wirtschaftshistoriker Adam Tooze diskutieren wir die vor wenigen Tagen von US Präsident Trump verkündete neue Welle von Zöllen auf praktisch alle Importe in die USA. Die Folge: Weltweit stürzen die Börsenkurse ab. Wie lässt sich Trumps Zollpolitik verstehen – ist sie Teil einer langfristig angelegten industriepolitischen Strategie, oder eher eine beliebig genutzt Waffe in geopolitischen Auseinandersetzungen?

Wir diskutieren mit Adam Tooze auch die allgemeine Rolle von Zöllen in der Wirtschafts- und Klimapolitik. Ein wichtiges Stichwort ist dabei CBAM - eine Art Klima-Zoll -, mit denen die EU die Transformation ihrer CO2-intensiven Industrien gegenüber anderen Staaten absichert. Inwieweit handelt es sich hierbei um Protektionismus? Und: welche Rolle werden zukünftig die klassische Freihandelspolitik und Freihandelsabkommen spielen?

Adam Tooze ist Wirtschaftshistoriker und Publizist. 2019 zeichnete ihn das Foreign Policy Magazine als einen der 10 bedeutendsten Wirtschaftsdenker des Jahrzehnts aus. Er ist Mitherausgeber des Wirtschaftsmagazins "Surplus". Sein Newsletter "Chartbook" informiert über wirtschaftliche und politische Entwicklungen weltweit.

Hosts: Jörg Haas und Sarah Ribbert, Referat Globalisierung und Transformation, Heinrich-Böll-Stiftung.

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Weiterführende Links:

[Böll EU Brief 01/25: Trading Partners? Europe‘s options against Trump‘s tariffs] (https://eu.boell.org/en/trading-partners)

[Chartbook 368 “I have only committed the mistake of believing in you, the Americans.” The day after Trump's "Liberation Day" in SE Asia.](https://adamtooze.substack.com/p/chartbook-368-i-have-only-committed?)

[Trumps »Tag der Befreiung« schadet den USA und der Weltwirtschaft] (https://www.surplusmagazin.de/zoelle-zoll-trump-tag-der-befreiung-usa-weltwirtschaft/ )

[Trade deficits do not make a country poorer] (https://www.noahpinion.blog/p/trade-deficits-do-not-make-a-country?)

[The EU-Mercosur Free Trade Agreement] (https://eu.boell.org/en/2021/09/07/mercosur-trading-away-environment)

[Alle Folgen & Shownotes von Märkte, Mächte, Emissionen](https://www.boell.de/de/podcasts/maerkte-maechte-emissionen-adam-tooze)

[Alle Podcasts der Heinrich-Böll-Stiftung findet ihr hier.](https://www.boell.de/de/podcasts)

Kapitel: 
(00:01) Intro
(02:24) Die aktuelle Zollpolitik der USA 
(06:40) Zölle als Waffe
(11:19) Irrtümer der US-Handelspolitik 
(14:47) Folgen der US-Zölle für den globalen Süden
(19:30) Folgen der US-Zölle für die EU 
(23:10) Welthandelsorganisation
(27:10) Neue Freihandelsabkommen
(35:23) Carbon Border Adjustment Mechanism (CBAM)
(42:42) Outro

Credits: bluedesign/Adobe Stock, alle Rechte vorbehalten; World Economic Forum/flickr, CC BY-NC-SA 2.0; Montage: hbs.

US-Zölle: Stürzen die USA die Weltwirtschaft in die Krise?

Schnell mal mit dem Telefon bezahlen wird immer beliebter. Die großen Digitalfirmen Apple, Google, Meta & Co fassen in der EU auch auf dem Finanzmarkt Fuß. Doch der ist Teil der kritischen Infrastruktur und die Tech-Firmen können nicht wie traditionelle Banken beaufsichtigt werden. Auch der Wettbewerb droht dank der besonderen Firmenstrukturen der Big Tech ausgehebelt zu werden, es könnte zu Marktkonzentrationen kommen. Welche Risiken das mit sich bringt und wie man sie begrenzen kann, hat eine Studie von »Finanzwende Recherche« untersucht. Die Ergebnisse wurden in der Heinrich-Böll-Stiftung diskutiert. Diese Folge von Böll.Fokus beantwortet die wichtigsten Fragen.

Ein Podcast mit:
- Jan Philipp Albrecht, Vorstand Heinrich-Böll-Stiftung
- Prof. Dr. Thomas Weck, Associate Professor für Öffentliches Recht und Regulierungsrecht an der Frankfurt School
- Carolina Melches, Referentin für Digitalisierung im Finanzsektor bei Finanzwende Recherche
- Aya Jaff, Gründerin, Unternehmerin und Autorin

Links:
Aufzeichnung der Veranstaltung: http://www.youtube.com/live/z8J2IUXAKWU
Die Studie von Finanzwende Recherche »Die Finanzdienste von Apple, Google und CO: Ein gefährlich guter Deal«: https://www.finanzwende.de/ueber-uns/aktuelles/die-finanzdienste-von-apple-google-und-co-ein-gefaehrlich-guter-deal
Einschätzung der Verbraucherzentrale zu Apple Pay: https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/digitale-welt/mobilfunk-und-festnetz/apple-pay-zahlen-mit-ios-auf-iphone-und-co-33135

Abbildung: Finanzwende Recherche e.V. | Bearbeitung: Heinrich-Böll-Stiftung | Lizenz: Alle Rechte vorbehalten

Gefahren von Big Tech im Finanzwesen – Europa muss jetzt handeln

Maren Urner, Neurowissenschaftlerin und Professorin für Nachhaltige Transformation, im Gespräch mit Jan Philipp Albrecht, Vorstand der Heinrich-Böll-Stiftung.

Maren Urner ist Neurowissenschaftlerin, Autorin und Professorin für Nachhaltige Transformation an der Fachhochschule Münster. Sie beschäftigt sich mit der Frage, wie unser Gehirn Politik versteht – und warum Emotionen, Ängste und Kommunikation so entscheidend für gesellschaftlichen Wandel sind.

In dieser Folge spricht sie mit Jan Philipp Albrecht über emotionale Reife in der Politik, transformative Kommunikation, Egoismus und den Zusammenhang zwischen Gehirn, unseren Gefühlen und gesellschaftlichem Wandel. Es geht um Gesundheit, Klimaschutz, soziale Beziehungen – und darum, wie wir von der Angst zur Selbstwirksamkeit kommen.

„Pick Your Battles“ ist das konstruktive Streitformat der Heinrich-Böll-Stiftung: Vorstand Jan Philipp Albrecht gibt hier Expert*innen Raum für Kritik an grüner Politik.

Stichworte:
(03:51) Gehirn
(10:02) Emotionale Reife
(17:00) Klimaschutz
(24:09) Angst
(30:46) Transformation
(37:33) Egoismus

Weiterführende Links:

Diese Folge von Pick Your Battles auf YouTube ansehen: https://youtu.be/uDNJXJVL_X0

Alle Folgen von Pick Your Battles auf YouTube ansehen: https://www.youtube.com/playlist?list=PLQoUnPhwq7cyORqZ8HvDeTTku7owXSuFV

Maren Urner: https://maren-urner.com/

„Radikal emotional - Wie Gefühle Politik machen, 2024: https://www.droemer-knaur.de/buch/prof-dr-maren-urner-radikal-emotional-9783426447765

„Raus aus der ewigen Dauerkrise“, 2021: https://www.buch7.de/produkt/raus-aus-der-ewigen-dauerkrise-maren-urner/1040611765?ean=9783426278413

Reihe Pick Your Battles: https://www.boell.de/de/pick-your-battles

Foto JPA: Sybille Fendt, alle Rechte vorbehalten; Foto MU: © Lea Franke; Bearbeitung: hbs.

Pick Your Battles: Maren Urner – Emotionen, Klimaschutz, Angst, Transformation, Egoismus

Spenden für medizinische Nothilfe in Afrin: https://www.medico.de

Bernd Eichner (Nothilfereferent medico international) im Gespräch mit Danko Rabrenovic und Kathrin Schröter von COSMO  - das mehrsprachige Radioprogramm vom WDR mit rbb und Radio Bremen: https://www1.wdr.de/radio/cosmo/ueber-uns/index.html (31.01.2018)

Afrin: Interview über die humanitäre Lage und die Arbeit der Ärzte im örtlichen Krankenhaus

Die Hilfe, die medico leistet, ist mehr als die Bereitstellung von Hilfsgütern in Notsituationen. Wir verstehen unsere Arbeit als Teil eines umfassenden sozialen Handelns, das die Verwirklichung des Rechts auf Gesundheit zum Ziel hat.


Afrin: Interview über die humanitäre Lage und die Arbeit der Ärzte im örtlichen Krankenhaus

medico international

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