استنباط لطائف القرآن وفوائده داخلٌ إجمالًا في التدبُّر، وإنما الإشكال في حصر التصوُّر عن التدبُّر في هذا الأمر، 
فما هو تدبُّر القرآن الكريم المأمورُ به، واللازمُ لكلِّ أحد؟ وهل لا يُعَدُّ المرء متدبرًا إلا إذا تمكَّن من الوقوف على اللطائف والمعاني الدقيقة للآيات؟..
أسئلة تُعنى بمناقشتها هذه المقالة.

بصوت: محمد نصر السعدني
يمكنكم الاطلاع على المقال عبر الرابط: https://tafsir.net/article/5087

Article

للاطلاع اضغط هنا

التدبُّر، والتحرُّر من أَسْر اللطائف القرآنية | مقال لـ محمد مصطفى عبد المجيد

أثمر تدريسُ كثير من العلوم خارج الإطار الأكاديمي حواضن معرفيّة لها اشتغال واضح بمشاغل هذه العلوم وقضاياها، إلا أن التدريس غير الأكاديمي للتفسير -رغم الحضور الواسع- لم يُثمر مثل هذه الثمرة، وتتعرَّض هذه المقالة لتتبع واقع هذه الظاهرة، وكذلك تجتهد في الكشف عن عللها وأسبابها، وتطرح بعض النظرات في سبيل المعالجة.

بصوت: محمد نصر السعدني
يمكنكم الاطلاع على المقال عبر الرابط: https://tafsir.net/article/5304

التدريس غير الأكاديمي للتفسير والحاضنة المعرفيّة الغائبة | مقال لـ محمد مصطفى عبد المجيد

التعليق على كتاب "تعليم المتعلم طريق التعلم" للزرنوجي
الدرس (14)
من الفصل السادس: بداية السبق وقدره وترتيبه
ونتناول الكلام عن كتابة الدرس -أو تعليق السبق- وفيه: ذكر أهميته، ونصائح في كتابة الدروس والتعامل مع الملخصات والتفريغات للدروس المسجلة، وآفة كتابة ما لا يفهمه الطالب وسبيل تلافيها

14 تعليم المتعلم | من مهارات التحصيل (2) كتابة الدرس | محمد مصطفى عبد المجيد

محمد مصطفى عبد المجيد

Related tracks