استنباط لطائف القرآن وفوائده داخلٌ إجمالًا في التدبُّر، وإنما الإشكال في حصر التصوُّر عن التدبُّر في هذا الأمر، 
فما هو تدبُّر القرآن الكريم المأمورُ به، واللازمُ لكلِّ أحد؟ وهل لا يُعَدُّ المرء متدبرًا إلا إذا تمكَّن من الوقوف على اللطائف والمعاني الدقيقة للآيات؟..
أسئلة تُعنى بمناقشتها هذه المقالة.

بصوت: محمد نصر السعدني
يمكنكم الاطلاع على المقال عبر الرابط: https://tafsir.net/article/5087

Article

للاطلاع اضغط هنا

التدبُّر، والتحرُّر من أَسْر اللطائف القرآنية | مقال لـ محمد مصطفى عبد المجيد

أثمر تدريسُ كثير من العلوم خارج الإطار الأكاديمي حواضن معرفيّة لها اشتغال واضح بمشاغل هذه العلوم وقضاياها، إلا أن التدريس غير الأكاديمي للتفسير -رغم الحضور الواسع- لم يُثمر مثل هذه الثمرة، وتتعرَّض هذه المقالة لتتبع واقع هذه الظاهرة، وكذلك تجتهد في الكشف عن عللها وأسبابها، وتطرح بعض النظرات في سبيل المعالجة.

بصوت: محمد نصر السعدني
يمكنكم الاطلاع على المقال عبر الرابط: https://tafsir.net/article/5304

التدريس غير الأكاديمي للتفسير والحاضنة المعرفيّة الغائبة | مقال لـ محمد مصطفى عبد المجيد

التعليق على كتاب "تعليم المتعلم طريق التعلم" للزرنوجي
الدرس (19)
الفصل الثامن: في وقت التحصيل، وفيه: وقت التحصيل في عمر الإنسان، وخصوصية بعض الأوقات، وأهمية استغراق الزمان بالتحصيل
والفصل التاسع: في الشفقة والنصيحة، وفيه: أهمية الشفقة والنصيحة للخلق، وتجنب المنازعة والمخاصمة، وتجنب سوء الظن
والفصل العاشر: في الاستفادة، وفيه: من صور الاستفادة: أن يكون معه ما يكتب فيه في كل وقت، واغتنام الشيوخ والإفادة منهم، والمواظبة باليسير يوميًّا، واغتنام الأوقات، مع الكلام عن أهمية تحمل المشقة والمذلة في طلب العلم

19 تعليم المتعلم | وقت التحصيل - الشفقة - الاستفادة | محمد مصطفى عبد المجيد

محمد مصطفى عبد المجيد

Related tracks