DPU Panelet

Lektor Niels Rosendahl Jensen, lektor Peter Plant og ph.D Lucas Cone giver deres syn på og overvejelser om dagens tema: Luk skolen! Dette er efterårets første videnskabsteoretiske tvister, optaget af De Studerendes Råd

VIDENSKABSTEORETISKE TVISTER

Videnskabsteoretiske Tvister: Luk skolen!

Hvad nytter universitetsledelse? Er det et nødvendigt onde - eller bare et onde - eller er det universitets redning? Bør forskere have selvstyre, eller er det i naturen for indspist? Og er det overhovedet fair, at forskere har den frihed de har? Afdelingsleder for uddannelsesvidenskab Pia Bramming, lektor for pædagogisk filosofi Asger Sørensen og lektor i pædagogik og uddannelsesforskning Dion Rüsselbeck Hansen giver deres indspark i en vigtig diskussion om frihed og sandhed

Videnskabsteoretisk TVISTER: Hvad nytter universitetsledelse?

Lars-Henrik Schmidt er død, men hans idéer og visioner lever videre. I denne videnskabsteoretiske TVISTER giver tre forskere fra DPU deres bud på hvad DPU's mastermind har efterladt, og hvordan vi kan eller ikke kan bruge det.
Denne TVISTERs talere er lektor Jens Erik Kristensen, lektor Lars Geer Hammershøj og lektor Steen Nepper Larsen. Tak fordi du lytter med!

The Legacy of Lars-Henrik Schmidt

Hvor går grænsen for videnskabeliggørelsen af pædagogikken? Det spørgsmål forsøger Steen Nepper Larsen og Kirsten Hyldgaard at besvare i denne podcast. Begge forskere tager udgangspunkt i deres for nyligt udgivne bøger om emnet, hhv. Evalueringsfeber og evidensjagt og Negativ pædagogik.
Tak fordi du lytter med!

Hvor går grænsen for videnskabeliggørelsen af pædagogikken?

Studenterdrevet podcast fra IUP - Første udsendelse

Tema: Studiestart

Interview med: 
Marianne Høyen
Laura Louise Sarauw

UddannelsesImperiet # 1 - Studiestart

Medvirkende:
Bertel Haarder
Lars-Henrik Schmidt
Studerende

UddannelsesImperiet #3 - Kampen om IUP/DPU

Hvordan kommer vi fra historisk materialisme til politisk økonomi? Hvad er produktionsmåde og produktionsformer? Og hvad er en vare egentlig for en størrelse - sådan, i abstrakt forstand? Anne-Marie giver dig her en times indføring i Karl Marx' svar på disse spørgsmål. Velkommen til!
*Denne optagelse er lavet til FyraftensFilosofi, den 02. februar 2024. Vil du deltage fysisk, afholdes arrangementer hver første fredag i måneden, kl. 1700-1830 på DPU i Emdrup og Århus (Nobelparken). Find mere info på Facebook: FyraftensFilosofi

FyraftensFilosofi: Marx II - Samfund, produktionsmåde, vareform ved  Anne-Marie Eggert Olsen

Et Andet Universitet blokerede, da Kvalitetsudvalget skulle fremlægge rapporten 'Høje Mål'. Imperiet følger nu trop, og giver nu rapporten en tur med den uddannelsesvidenskabelige maskine.

#5 - Kvalitetsudvalget møder imperiet

I dette afsnit af Anne-Maries gennemgang af marxismen og den historiske materialisme møder vi Frankfurterskolens (gen)opdagelse - og kritik - af Marx og Engels' arbejder. Velkommen til en maggiterning om Oplysninges Dialektik!
*Denne optagelse er lavet til FyraftensFilosofi, den 11. oktober 2024. Vil du deltage fysisk, afholdes arrangementer hver første fredag i måneden, kl. 1700-1830 på DPU i Emdrup og Århus (Nobelparken). Find mere info på Facebook: FyraftensFilosofi samt på paedagogiskfilosofi.dk

FyraftensFilosofi: Marx III - Freudomarxisme, Oplysningens Dialektik ved Anne-Marie Eggert Olsen

Studielivet handler ikke om at have styr på alt – men om at turde tale om det. 🎧

Velkommen til DPU Panelet, en podcast fra Uddannelsesimperiet, hvor vi deler tanker, dilemmaer og grin fra livet som studerende på DPU.

I pilotafsnittet lærer du os at kende: hvem vi er, hvorfor vi laver podcasten, og hvad du kan forvente i kommende afsnit.

🎙️ Vært (i hvert fald på pilotafsnittet): Michelle
💭 Panel: Cecilie, Nanna & Runa 
📍 Følg os på Instagram: @dpupanelet 

Pilotafsnit - DPU Panelet

Studielivet handler ikke om at have styr på alt – men om at turde tale om det. 🎧

Velkommen til DPU Panelet, en podcast fra Uddannelsesimperiet, hvor vi deler tanker, dilemmaer og grin fra livet som studerende på DPU.

Tak for den store opbakning til vores pilotafsnit! I dette afsnit skal vi tale om nogle af de store ting i livet, nemlig identitet og eksistentiel tvivl. Det gør vi igennem to dugfriske dilemmaer, indsendt af anonyme medstuderende. 

🎙️ Vært på dette afsnit: Runa
💭 Panel: Cecilie, Michelle & Nanna
📍 Følg os på Instagram: @dpupanelet


Afsnit 2 - DPU Panelet

Jonas Andreasen Lysgaard, uddannelsesleder ved Uddannelsesvidenskab & Martin Hauberg-Lund, videnskabelig assistent, taler om spekulativ realisme med bønnepostej og sprængt oksekæbe i halsrøret. 

Frokostpausen: Spekulativ Realisme

Morten Timmermann Korsgaard (phd.-studerende), 
Dirk Michel-Schertges (lektor) og
Kirsten Hyldgaard (ph.d., lektor) giver hver deres bud på et svar. 

Korsgaard kommer bl.a. ind på begreber fra Hannah Arendts tænkning (Arbejde, Forestilling, Handling). Michel-Schertges snakker bl.a. om, at store værker er vigtige for den demokratiske proces og ender med at pointere, at vi ikke skal spørge om, hvorfor vi skal læse klassikere, men i stedet bør spørge: Hvorfor (overhovedet) læse det andet? Hyldgaard giver en mættet og spændende (som altid) udlægning af vigtigheden af de store værker i forhold til at skabe (fundamentale) nybrud indenfor forskningen. 

EN TIME I GODT SELSKAB.

Videnskabsteoretiske Tvister: Hvad er en klassiker, og hvorfor læse 'store' værker?

Mange forskere på DPU leverer gennemarbejdede kritikker af styrende policy-tekster inden for uddannelsespolitikken; men det politiske niveau vender som oftest det døve øre til kritikken. Hvordan kan forskerne blive bedre til at forstå og måske ligefrem præge de samfundsmæssige forandringsprocesser? 

Dorthe Staunæs (professor MSO) og Laura Louise Sarauw (ph.d., postdoc) giver hvert deres bud på et svar.

Hør bl.a. om begrebet "mellemrumspotentialisering", "Malene Wind-sagen" samt få indblik i, hvordan pressemeddelelsen, der skulle informere om Sarauws kritiske ph.d.-projekt blev til (om reformer på universitetsområdet).   

Videnskabsteoretisk Tvister: Policy-kritikken og den træge samfundsforandring

Carsten Fogh Nielsen (Ph.D., Adjunkt) og Asger Sørensen (Mag.art., Ph.D., Lektor) belyser eftermiddagens tema. 

Fogh Nielsen tager sit udgangspunkt i begrebet 'kritik’ og kommer bl.a. med en nøje gennemgang af begrebets betydning og pointerer, at der er forskellige opfattelser af pædagogisk videnskab i omløb. Sørensen taler bl.a. om kritik som en nødvendighed for udvikling, men berører også fænomenet ´når kritik tolkes som mobning el. nedsættende tale´. Tvisten refererer både implicit og eksplicit til Thomas Aastrup Rømers klagesag ved DPU. 


Videnskabsteoretiske Tvister: Kritikkens former (23/11-2015)

Steen Nepper Larsen holder foredrag på Arkitektskolen (05/02-16): “Arkitektur, kognitiv kapitalisme & ‘det æstetiske’ - spændinger og dilemmaer”. Temaerne er: oplevelsesøkonomi, kreativitet, filosofisk æstetik - SNL trækker i foredraget bl.a. på Kant, Hegel, Adorno og Sloterdijk. 
Små 50 minutter, der gør dig klogere på kunst & æstetik - filosofisk og samtidsdiagnostisk. 

Om kognitiv kapitalisme & 'det æstetiske'

Konference d. 3. juni i Århus: Om skolens og dannelsens fremtid og muligheder. De inviterede talere diskuterer, hvordan vi kan - og bør - forstå og forholde os til spørgsmål vedrørende vores fælles skole, vores uddannelsessystem og pædagogik som sådan. Især didaktik, dannelse, læreren, inklusion, undervisning, ledelse, tænkning, målstyring og demokrati er på dagsordenen. Konferencens tre sidste tematikker:

Pædagogik og demokrati
Inklusion og nationale test er indført i skolen med politisk tyngde bag sig, men er det egentlig også pædagogiske ønsker? Hvordan virker de politiske tiltag hos børnene - og er dette perspektiv overhovedet vigtigt? Hvad er i det hele taget forholdet mellem politiske ønsker og pædagogisk virkelighed? Kan demokratiets politik ligefrem være en pædagogisk hæmsko?
(Talere: Kristine Kousholt . Brian Degn Mårtensson . Leo Komischke-Konnerup . Johannes Adamsen) 

Meningsfuldhed og ledelse
Overalt bliver der skreget på ledelse, men hvilken ledelse er hensigtsmæssig i pædagogiske institutioner? Er det en ledelsesmæssig krise, der udmønter sig i skærpet forvaltningsmæssig styring og øget stress blandt medarbejderne? Hvordan kan ledelse være med til at sikre meningsfylde og formål i en trængt hverdag?
(Talere: Julie Normann Dalberg . Keld Grinder-Hansen . Troels Aamand Sørensen . Nadja U. Prætorius)

Forskning og pædagogik
Hvordan sikrer vi en stærk og mangesidig tilgang til pædagogisk forskning? Er UC’erne blot ’mini-universiteter’, eller har de en særskilt berettigelse – og hvad består den i så fald i? Er der emner, der ikke må belyses? Og hvordan hænger videnskab, skole og samfund egentlig sammen i dag, hvor konsulenthuse i stigende grad byder sig til? Kan forskningen reelt give pædagogikken og skolen det, de har brug for – og er det noget andet, end de efterspørger?
(Talere: Alexander von Oettingen . Steen Nepper Larsen . Morten Korsgaard) 


SOPHIA: Tænk med - tænk højt - tænk sammen, 2. del

Peter Kemp (professor emeritus), Jonas Lieberkind (lektor) og Ove Korsgaard (ekstern lektor) bidrager hver især til eftermiddagens tema. 

Kemp udlægger dannelse som noget, der kvalificerer til medborgerskab og knytter det bl.a. til etisk og social ansvarlighed. Oplægget rummer også en kritik af Jens Rasmussen og konkurrencestatens brug af begrebet ‘livsduelighed’. I Lieberkinds perspektiv er dannelse noget, der altid er - og har været - politisk og kommer bl.a. ind på 1990’ernes revitalisering af dannelse (kompetence, employability, mus-samtaler). Korsgaards udgangspunkt er  den amerikanske filosof Martha Nussbaum og han taler bl.a. om, at ‘medborger’ kan bruges på forskellige niveauer (byborger, statsborger, unionsborger, verdensborger).

Videnskabsteoretiske tvister: Mellem medborgerskab og dannelse (16/11-2016)

Søren Christensen (lektor), Lars Qvortrup (professor) og Frans Ørsted Andersen (lektor, ph.d.) bidrager hver især til eftermiddagens tema. 

Christensen argumenterer for, at nationer altid har sammenlignet sig selv med andre, men at den primære reference i dag ikke er enkeltsamfund, men f.eks. OECD, ‘globale standarder’ og ‘fremtidens samfund’. Qvortrup tager udgangspunkt i et oplæg holdt på Sorø-mødet i 2010 - han kommer bl.a. ind på ‘Sputnik-chokket’ i 1994 og ‘global uddannelsesturisme’ og påpeger, at ingen i dag længere tager til Finland el. Singapore, men til Ontario. Ørsteds vinkel er nordisk og med særlig vægt på Finland, og fremhæver bl.a. de stærke sider ved nordens skoler.

Import og eksport af pædagogiske idealer og fjendebilleder (12/12-2016)

Jens Rasmussen, Sven-Erik Holgersen og Keld Skovmand holder hvert et oplæg på 20 minutter med udgangspunkt i følgende spørgsmål: 

Hvad er læringsmålstyret undervisning? Hvor kommer fænomenet og begrebet fra? Kan og skal læring overhovedet styres af mål, og giver det mening at tale om synlig læring? Hvilke konsekvenser har målstyringsparadigmet for undervisning og læring – fra grundskole til universitet?

Aktualitet: Keld Skovmands udgivelse "Uden mål og med - Forenklede Fælles Mål" (2016)

Videnskabsteoretiske Tvister: Læringsmålstyring - en nødvendighed eller et overgreb?

Hvilken rolle spiller 'det historiske' i den pædagogiske forskning? Hvordan bruges og misbruges historien? Går det fremad for den pædagogiske praksis, tænkning og forskning? 
Oplægsholdere: Jens Erik Kristensen, Per Fibæk Laursen, Christian Sandbjerg Hansen

Videnskabsteoretiske Tvister: Om pædagogikhistoriens nytte og lange linjer

Mange taler aktuelt for ’intrinsisk
motivation’, som antages at bunde i et
medfødt behov for selvbestemmelse. Men giver
det mening at tale om universelle behov? Kan
selvbestemmelse være socialt konstrueret og
samtidig et fundamentalt menneskeligt behov?
(Beklager forringet lydkvalitet)
Foredragsholdere: Professor(MSO): Morten Nissen &
Lektor: Ib Ravn

Selvbestemmelse og psykologiske behov (16.11.2017)

Hvordan kan vi forstå demokratisk og politisk dannelse i en postrevolutionær tid? Er det overhovedet muligt at danne til engagement og skabe politisk forestillingskraft i dag, og hvilken rolle spiller skolen og uddannelsessystemet?
Deltagere:
Jonas Lieberkind
Dion Rüsselbæk Hansen (SDU)
Rikke Toft Nørgård (AU)

Hvad er politisk dannelse?(3.4.2018)

Ifølge Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforsknings oversigt over skandinavisk dagtilbudsforskning har 56 % af publikationerne i 2016 ikke levet op til de angivne kriterier for empirisk og praksisrelevant forskning. Men er det udtryk for, at forskningen mangler kvalitet? Eller er kriterierne ikke retvisende? Og hvilke kriterier eksisterer der for at vurdere pædagogisk forskning i bred og ikke blot empirisk forstand.
Medvirkende:
Professor Lars Qvortrup
Professor MSO Eva Gulløv
Lektor Jens Erik Kristensen

Hvad kendetegner god og valid empirisk forskning? 18-9-2018

Er pædagogik altid teleologisk anlagt, dvs. målrettet et eller andet ønsket resultat? Kan resultatet kendes på forhånd? Hvis der svares ’ja’ på begge spørgsmål, helliger hensigten så midlet? Hvis ’nej’, findes der så et pædagogisk håndværk og en pædagogisk faglighed?

Oplægsholdere
Lektor Anne-Marie Eggert Olsen
Lektor Christian Christrup Kjeldsen
Lektor Kirsten Hyldgaard

En tvist om to-fire pædagogiske grundspørgsmål (31.10.2018)

I sin nyeste bog Undervisningens genopdagelse (2018) leverer uddannelsesfilosoffen Gert Biesta en skarp kritik af samtidens begær efter elevindsigt: "Når vi ikke ved, hvem vores elever er, når vi ikke kender deres baggrund, når vi ikke har viden om al deres bagage, er det måske netop for at tilgå dem på ny og fordomsfri vis...". Spørgsmålet er, om han har ret eller uret?

Deltagere:
Frans Ørsted Andersen
Lars-Henrik Schmidt

At ville vide alt om eleven – hvorfor denne grænseløse elevindsigtshunger? 11.12.2018

HVORFOR ER TAL BLEVET DEN HÅRDESTE VALUTA? Det vrimler med tal inden for uddannelsesforskning og -politik. Tal fører til magt, indflydelse og offentlig bevågenhed. Men hvad viser tallene, og hvad kan ikke forstås med tal?

Deltagere;
Kristine Kousholt
Ning de Coninck-Smith
Christian Christrup Kjeldsen

HVORFOR ER TAL BLEVET DEN HÅRDESTE VALUTA? 12.9.2019

I en tid med Brexit, populisme og forringede muligheder for udenlandske studerende i Danmark byder mindst to spørgsmål sig til: Har uddannelsesinternationaliseringen tabt momentum? Hvilke handlemuligheder har AU/ARTS?
Deltagere: 
Hanne Adriansen
Niels Lehmann
John Krejsler

HVORFOR SKAL & HVORDAN KAN UNIVERSITETERNE INTERNATIONALISERE? 30.10.2019

Is mankind in need of education? As learning, teaching, Bildung, or something else? What shall we do with the children, and who has the right to define and decide the purpose of education? Is it possible for schools to become public spaces rather than ‘factories’ of education?

Participants: 
Gert Biesta - writer, teacher, pedagogue
Lucas Cone Ph.d. student
Steen Nepper Larsen Lektor

IS THERE A POINT TO EDUCATION IN THE FIRST PLACE? 28.11.2019

En tvist om tre-fire anmassende spørgsmål: Mistrives børn og unge i uddannelsessystemet? Kan og skal trivsel måles? På hvilket grundlag bedrives der trivselsforskning, og hvad kan og skal den bruges til?
Deltagere: 
Jens Christian Nielsen
Venka Simovska
Helle Rabøl

HVORFOR FORSKE I TRIVSEL? 4.12.2019

Studenterdrevet radiopodcast ved Institut for Uddannelse & Pædagogik (DPU)

UddannelsesImperiet

Pinned to spotlight

Popular tracks