Hvad har børn og pædagogik med FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling at gøre? Og hvorfor skal pædagoger beskæftige sig med storpolitiske visioner? I denne episode kan du høre, hvilke tanker de har gjort sig  i børnehaven Krudthus, og hvordan de griber det an. Du kan også møde bogaktuelle Stig Brostrøm og Thorleif Frøkjær, der mener at målene passer godt til den styrkede pædagogiske lærerplan.

Verdensmål i børnehøjde

Omsorg er en pædagogisk kerneværdi. Men hvordan definerer du den? Og hvad har pædagogisk omsorg med en slyngplante at gøre? Et hold forskere fra Roskilde Universitet og pædagoger fra fem forskellige institutioner har sammen forsøgt at indkredse begrebet 'omsorg'. Hør barndomsforsker Kim Rasmussen fortælle om forskningen og resultatet, og tag med til vuggestuen Den Gule Prik, hvor pædagog Matilde Fabricius og leder Gry Hybschmann Larsen deler ud af deres erfaringer med og tanker om professionel omsorg.
Tilrettelæggelse og produktion: Journalist Rikke Bergquist

Omsorg: Pædagoger sætter ord på kerneværdien

Pas på med at sige, at fri leg er den eneste rigtige form for leg. For så risikerer du som pædagog at sætte dig selv uden for indflydelse. Det mener legeprofessor Helle Marie Skovbjerg, der har udgivet bogen '10 tanker om leg'. Du kan høre om den, og om hvorfor viden om leg bør tages alvorligt på linje med andre typer af pædagogisk viden, i denne podcast.
Et sted, de har set kritisk på legen, er i Seden Børnehus. Pædagog Maj-Britt Henriksen og pædagogisk leder Pernille Tange fortæller om de store ændringer, det har krævet, og om de gode resultater, de har opnået.
Produceret af journalist Rikke Bergquist.

Børns leg skal tages alvorligt

Hvad er digital dannelse, og hvilken rolle spiller pædagoger i børn og unges færden i den elektroniske verden? Få et bud fra Stine Liv Johansen, medieforsker og formand for Medierådet for Børn og Unge, og hør også, hvorfor pædagoger og forældre efter hendes mening ikke må lukke sig udenfor børnenes digitale liv, i denne særudgave af Børn&Unge Podcast.

Tag med Stine Liv Johansen ind i børnenes digitale verden

"Min!" Ofte et af de første ord, et barn lærer. Men omkring toårsalderen sker der tit noget med barnets sprog, så barnet i højere grad bliver i stand til at sætte sig selv i forhold til sin omverden. Et nyt, internationalt studie dokumenterer, hvordan børn tilegner sig sproget. Mød en af forskerne bag undersøgelsen, Ditte Boeg Thomsen, og kom også med til en daginstitution, hvor pædagogerne arbejder aktivt med deres viden om børnenes sproglige udvikling og dens betydning for børnenes evne til at håndtere hverdagens konflikter og problemstillinger.

Børn tilegner sig sproget: "Jeg troede, at det var min"

Forsker Søren Engelsen er aktuel i en ny podcast-serie om etiske dilemmaer i pædagogik. I hans øjne handler etik om alt det, der er mellem mennesker, og den begynder med de helt konkrete erfaringer. Hør ham fortælle om etik i pædagogisk praksis, og få også svaret på, hvorfor hans egen farmor er et af hans etiske forbilleder, i dette interview foretaget af journalist Rikke Bergquist.

Etikken i pædagogikken: Alt begynder med de konkrete erfaringer

Et barn, der græder højt og hjerteskærende og får en pædagog til at tvivle på både sin og kollegernes dømmekraft, er første dilemma i Børn&Unge Podcasts nye serie, hvor et panel bestående af pædagoger og en forsker diskuterer etik i pædagogik. Kom med i studiet, når etiske udfordringer bliver vendt og drejet, så panelet kan kaste lys over dilemmaet fra flere sider.

Panelet er denne gang Anne Mette Skjødt Petersen, Maj Luffe Andersen og Søren Engelsen. Vært: Rikke Bergquist.

Dilemma: Det grædende barn

Billeder af afklædte børn og en mandlig pædagog, der holder et nøgent barn. Det kunne man tidligere finde i fagbladet Børn&Unge, men ikke længere. For udviklingen de seneste 50 år er gået mod mindre frisind og mere omtanke i pædagogers tilgang til børns seksualitet. Nu viser forskning, hvornår vores syn på nøgenhed og børns seksualisering er begyndt at ændre sig - og hvorfor. Mød forsker Else-Marie Buch Leander i denne podcast, hvor du også kommer med til Børnehaven Bagsværd, der ligesom andre institutioner må navigere i det risikofyldte hav mellem frygt og frisind.

Mellem frygt og frisind: Synet på børns seksualitet er forandret

Ulla er optaget af normkritik og tror på, at hun må udfordre normer om køn og kønsroller i sin pædagogiske praksis. Men nu er hun blevet i tvivl: Kan hendes kritiske tilgang gå ud over relationerne til børnene?
Hør, hvad et panel bestående af to pædagoger og en forsker siger til Ullas overvejelser i denne udgave af serien Dilemma, som stiller skarpt på etikken i pædagogikken.
Medvirkende: Maj Luffe Andersen, Regitze Spenner Ishøy og Søren Engelsen.
Vært: Rikke Bergquist

Dilemma: Spænder normkritikken ben for pædagogikken?

Hvad skal pædagoger egentlig med normkritik? Er det ikke bare en omgang politisk propaganda, sådan som det fremgår af debatspalterne anno 2022? Nej, siger forsker Marta Padovan-Özdemir samt pædagog Mette Howe Jørgensen og områdeleder Kristina Avenstrup fra Børnehusene Kokkedal. Normkritik er en måde at reflektere over praksis på, og det er der masser at vinde ved. Men det kan også både gøre ondt og være besværligt. Hør om forskningsresultaterne, en håndbog til pædagogerne og om pædagogernes egne erfaringer med den normkritiske tilgang i denne episode.

Hvad skal pædagoger egentlig med normkritik?

Efter mange år i skyggen taler flere nu om, at fritidsområdet står overfor et comeback. Kortere skoledage og en tro på fritidspædagogikken som et værn mod stigende mistrivsel blandt børn og unge skaber fornyet opmærksomhed om, hvad klubber, SFO'er og fritidshjem kan. Men hvad findes der af forskningsbaseret viden om det fritidspædagogiske rum? Det har forskerne Lea Ringskou og David Thore Gravesen kortlagt. Hør forskernes kritiske analyse, og kom også med til Vesterbro Ungdomsgård i København, hvor pædagog Signe Lardell får mange kram, mens hun fortæller om fritidspædagogikkens styrker.

Fritidens comeback: Nu træder pædagogikken frem fra skyggen

Bålhygge og ristede skumfiduser. Det lyder hyggeligt, men der skal en særlig og målrettet pædagogisk naturindsats til, for at unge i sårbare positioner kan få bedre trivsel ud af naturmøder. Det viser et projekt fra Center for Ungdomsforskning.
I denne episode kan du høre om de seks kvaliteter ved naturpædagogik, som forskningen peger på.

Naturmøder 1: Benspænd og muligheder for sociale indsatser i naturen

Naturmødet i sig selv giver ikke nødvendigvis unge i sårbare positioner det, de har brug for. Der skal en særlig og målrettet indsats til, peger de unge selv på i et projekt fra Center for Ungdomsforskning. I denne episode kan du høre, hvad 14-årige Pelle får ud af sine udflugter i Hjørrings natur med pædagog Maiken Jensen.

Naturmøder 2: Natur som pædagogisk redskab i Hjørring

Der er forskellige opfattelser af, hvordan man griber tværfagligt samarbejde an. Og det får stor betydning for pædagoger, der arbejder sammen med andre fagligheder for at styrke børn og unges trivsel.
Det viser forskning fra lektor Janne Hedegaard Hansen, som ofte oplever, at pædagoger er lavest i de tværfaglige hierarkier.
Pædagog Birgitte Hørup Andersen er 'sgu ligeglad med', hvordan nogle faggrupper ser på pædagoger. For i Ressourcen i Odder, hvor hun hver dag hjælper skolebørn, som har brug for lidt ekstra, anerkender man hinandens fagligheder. Det virker. Og det er enormt befriende at have lov til at gøre det, man er bedst til.

Pædagoger er lavest i tværfaglige hierarkier. Det er Birgitte 'sgu ligeglad med'

"Jeg ved ikke, hvad hun har bidraget med. Hun har siddet og lyttet, og så har hun sagt nogle ting. Men hun har jo ikke arbejdet med ham."
Sådan siger en pædagog om det tværfaglige samarbejde om et såkaldt bekymringsbarn. Det samarbejde, der skulle understøtte den pædagogiske praksis, giver altså ikke mening for pædagogen. Og det er ikke et enligt tilfælde, viser et forskningsprojekt. Hør lektor Anja Stanek fortælle om, hvorfor kæden hopper af i det tværfaglige samarbejde, og hvorfor der er brug for at få den sat på igen.

Kæden hopper af i det tværfaglige samarbejde

I stedet for at måle børns sproglige kompetencer gennem nationale screeninger skulle man hellere styrke pædagogernes mulighed for at følge børns sproglige udvikling og gribe ind, hvis det går den forkerte vej. Det mener Laila Kjærbæk, en af forskerne bag en ny undersøgelse. Den kortlægger baggrunden for, at vi i Danmark siden 2007 har haft nationale sprogscreeninger, og viser, at vi på to særlige områder skiller os markant ud fra de lande, vi normalt sammenligner os med.

Afskaf sprogscreeninger og styrk pædagogers dømmekraft

Børn, der går i en børnehave i byen, udvikler sig motorisk dårligere end børn i udflytterbørnehave. Det er en udbredt opfattelse, som forskning nu sår tvivl om. I podcasten kan du høre forsker Ina Olmer Specht fra Parker Instituttet fortælle om forskningen i børns motoriske udvikling. Du kan også høre, hvorfor to pædagoger fra Holmens Sogn Udflytterbørnehave ikke er helt enige med resultatet.

Udflytteren styrker børns motoriske udvikling. Myte eller fakta?

Børn med autisme sanser den sociale verden helt anderledes end neurotypiske mennesker, altså personer med en hjernefunktion, der defineres som normal. Det er forskere i højere grad ved at få øjnene op for. Og det kan få stor betydning for den specialpædagogiske tilgang til børn med autisme, viser antropolog Ella Paldams forskning.

Forstår vi, hvad børn med autisme siger?

Tidligere tiders pædagoger var mere og andet end hattedamer og kaffesøstre. Det var fremsynede og dybt dedikerede kvinder, som med deres tekster om udviklingen af barndomspædagogikken har været med til at præge ikke bare deres profession, men også opbygningen af en ny samfundsform. Det mener Line Togsverd, som i et forskningsprojekt har dykket ned i de gamle tekster og fået gåsehud på armene og en klump i halsen af at diskutere dem med moderne pædagoger. Hør mere i denne podcast, og kom også med til et fyraftensmøde, hvor nutidens pædagoger diskuterer deres historie og faglighed.

De tog børn og leg alvorligt: Mød pædagogikkens pionerer

Knap hver 10. pædagogstuderende får støtte, fordi de er ordblinde. Blandt uddannede pædagoger er tallene usikre, og mange får sandsynligvis ikke støtte, selvom de er ordblinde. Det kan give udfordringer i hverdagen og påvirke arbejdsmiljøet. Hør mere i denne oplæste artikel fra fagbladet Børn&Unge.

Læst op: ORDBLIND Vi bøvler med bogstaverne

Skolepædagog Karsten Hedegaard Horn spørger gerne børnene, hvordan et ord skal staves. Han vil vise, at man kan blive til noget, selvom man har svært ved at læse og skrive. Mød Karsten i denne oplæste artikel fra Børn&Unges tema om ordblindhed.

Læst op: ORDBLIND Jeg kan ikke stave til institution

Cecilie Lang kæmpede sig igennem misforståelser og mobning i skolen. Først som voksen blev det klarlagt, hvorfor hun havde svært ved at læse og koncentrere sig. Hør Cecilies historie i denne oplæste artikel, der stammer fra Børn&Unges tema om ordblindhed.

Læst op: ORDBLIND Jeg blev kaldt dum og doven

Hvordan får man støtte som ordblind, og hvilke former for støtte er der? Få disse og flere svar i denne oplæste artikel fra fagbladet Børn&Unge.

Læst op: ORDBLIND Sådan får du støtte på jobbet og hjemme

Tidligere troede man, at ordblinde var dumme og dovne. I dag ved man, at ordblinde sagtens kan følge med i skolen, på uddannelsen og i jobbet, når blot hjælpen er til stede. I denne oplæste artikel fra fagbladet Børn&Unge får du en gennemgang af de seneste omkring 100 års historie om ordblindhed fortalt som nedslagspunkter.

Læst op: ORDBLIND Historien om ordblindhed

Forældresamtaler, bestilling af papir, forberede indstillinger og underretninger, planlægning af diskofest, og, nå ja, pædagogisk arbejde. Det er blot nogle af de 217 punkter på en liste over arbejdsopgaver i en almindelig daginstitution, som Susanne Ekman har fået af en tidligere pædagogisk leder. Listen viser, hvor omfattende arbejdet som pædagog er. Og giver også et fingerpeg om, hvor mange krav der bliver stillet til velfærdsstatens ansatte. Men de høje forventninger risikerer at blive til giftig gæld, der aldrig kan betales tilbage, lyder advarslen fra Susanne Ekman i dette interview.

Susanne Ekman: Pas på den giftige gæld

Hvordan lyder langsom pædagogik? Det kan være svært at indfange lyden af ro, langsommelighed og fordybelse. Men det prøver Børn&Unge Podcast alligevel på i denne episode, hvor journalist og podcastproducent Rikke Bergquist taler med den britiske forsker Alison Clark og besøger Børnehuset Tinsoldaten for at få svar på, hvad tid betyder for pædagogik, og hvordan man lykkes med at sætte tempoet ned.

I indslaget bliver der brugt følgende lydklip:
'Sing bowl wave bird relaxtion meditation music” af smilecat77: https://freesound.org/s/479206/ License: Creative Commons 0
'Birds in the forest 2.wav' af rempen: https://freesound.org/s/689573/ License: Creative Commons 0

Sæt tempoet ned, og dyrk den langsomme pædagogik

Tillid, tid og… tid! Det er noget af det, der skal til for at skabe grobund for evalueringskultur i daginstitutionerne. Er rammerne på plads, er pædagogerne virkelig gode til at gå praksis efter i sømmene og finde ud af, hvad der skal styrkes. Det viser projektet ’Evalueringskulturens betydning for pædagogers selvrefleksioner, læringsmiljøets kvalitet og det gode børneliv’ som forsker Christina Haandbæk Schmidt har stået i spidsen for. Projektet løfter dog også sløret for et stort problem.
Læs mere om forskningen i Børn&Unge: kortlink.dk/2py9n
Se en guide her: kortlink.dk/2py9q
 
I indslaget bliver der brugt lydklippet 'Super 8 camera SHORT burst filming' af keverlyhills: https://freesound.org/s/585472/ License: Creative Commons 0

Tillid og tid skaber grobund for refleksioner

Det støjer, når mennesker er samlet, og især når der er børn. Pædagoger er et af de fag, der er værst plaget af støj. Men sådan behøver det ikke at være. Tag med til Børnehuset Trehøje nær Roskilde. Her arbejder pædagog Natasha Elmdam og kollegerne med både rummenes indretning, organiseringen af arbejdet og deres pædagogik. Alt sammen for at få støjen ned og skabe et roligt miljø til gavn for både børn og pædagoger.

Støj plager pædagoger. Sådan behøver det ikke at være

”Ingen børn tager skade af tydelighed og struktur,” lyder svaret fra kollegerne, når Tina spørger, hvorfor de i børnehaven bruger specialpædagogiske redskaber til børn på normalområdet. Men passer det? Eller kan struktur og faste rammer blive for meget af det gode, fordi børnene så ikke lærer at håndtere en kompleks og uforudsigelig hverdag? Det diskuterer panelet i denne udgave af Dilemma.
Medvirkende: 
Maj Luffe Andersen, leder i Børnehuset Gnisten i Gladsaxe
Lilian Bjelke, udviklingschef i Titibogruppen
Karen Prins, lektor ved pædagoguddannelsen på Københavns Professionshøjskole
Vært: Bille Sterll, journalist

Dilemma: Kan struktur og faste rammer blive for meget af det gode?

Hvad er det egentligt, pædagoger laver, når de arbejder med specialpædagogik? Hvordan griber de opgaven an? Siden inklusionsloven blev vedtaget, er grænsen mellem den almene og den specialpædagogiske praksis udenfor folkeskolen blevet mere og mere utydelig. Det viser en landsdækkende kortlægning. Men hvilken betydning har det for de pædagoger, der arbejder på området - og for de børn, de arbejder med?
Lyt til denne episode af Børn&Unge Podcast og få indblik i, hvad der er sket med den særlige praksis.

Hvor speciel er specialpædagogik?

Natur, Udeliv og Science. Det er det tema i den styrkede pædagogiske læreplan, mange pædagoger har sværest ved at løfte i hverdagen. Det vil en gruppe pædagoger, forskere og studerende og et bibliotek gøre noget ved. Og de er allerede i fuld gang.

Tag med Børn&Unge Podcast til mini-science-festival på Blågårds Plads i København, hvor vuggestue- og børnehavebørn, pædagoger og studerende fik mulighed for selv at prøve kræfter med alt fra robotter til magnetisme. Men festivalen var ikke kun til for fornøjelsens skyld. Hør i denne episode, hvad der foregik, og hvad der er de større tanker bag.

Science er da ikke for pædagoger. Eller hvad?

Når pædagoger landet over arbejder for at inkludere børn med handicap i fællesskabet - skaber det så egentlig inklusion, eller sker der i nogle tilfælde det, at man udstiller forskelle og uligheder mellem børn? Det spørgsmål stiller forsker Kurt Bendix Olsen i denne episode. Du kommer også med til Børnehuset Lunden i Gentofte, hvor pædagogerne har stor erfaring med inklusion, og hvor alle aktiviteter foregår i børnenes fællesskaber.

Børn med handicap - inklusion eller ulighed?

Når et barn ikke trives, er der en mulig årsag til problemerne, som pædagoger og andre fagpersoner ofte overser: Fattigdom. Det mener forskerne bag et projekt, der undersøger praksis i det forebyggende arbejde og hvordan pædagoger, lærere, socialrådgivere og sundhedsplejersker forstår årsager til udsathed blandt børn og unge. Hør mere i denne episode af Børn&Unge Podcast, hvor du også kommer med til børnehaven Damstrædet i Aalborg Øst. Her kan du møde pædagog Signe Raasø Hjort, som er beviset på, at der også er undtagelser. Hun har nemlig flere gange spottet uligheden, men hun mener også, at der er mange fattige børn, der går under radaren.

Børnefattigdom - det oversete problem

To forskere har kortlagt, hvad videnskaben siger om pædagogers fælles faglighed. Resultatet viser, at faglighed knytter sig til meget mere end viden i traditionel forstand. De har fundet en underkendt, men vigtig dimension af fagligheden.

Kan man installere en teori i pædagoger?

Hvis du som mandlig pædagog brillerer i fodbold, skal du endelig vise børnene, hvordan man kan være god med en bold. Men du bør også gå med i perleværkstedet og bruge din finmotorik - om du så er god eller dårlig på det felt. For så viser du børnene, at man også kan være mand på dén måde. Det mener forsker Marta Padovan-Özdemir, som sammen med Stine Hamilton har præsenteret første del af et omfattende forskningsprojekt om mangfoldighed, køn og ligestilling i pædagogik. Lyt til begge forskere i denne episode, hvor du også kan møde underviser på pædagoguddannelsen i København Jacob Graack-Larsen og komme med til Marthahjemmet, der nu i en årrække har stillet sig selv spørgsmålet: Gør vi forskel på børn på grund af deres køn?

Skal man spille fodbold for at være en rigtig mand?

Børn&Unge Podcast udgives af BUPL's  fagblad Børn&Unge. I Børn&Unge Podcast præsenterer vi ny forskning og viden på det pædagogiske område og spændende projekter og etiske dilemmaer fra pædagogers hverdag.

Børn&Unge Podcast

Popular tracks