« Pourquoi devrais-je m’intéresser... aux troubles d’apprentissage » 
Dans ce septième épisode de la série, Maxime Pelchat discute avec Eugénie Pettigrew Leydier. Au menu : distinguer les troubles d’apprentissage et favoriser la collaboration des différents intervenants autour des jeunes qui vivent avec cette réalité.

Mon #DPcontinu - ÉP.07 - les troubles d'apprentissage

1 an après la 3e édition du Sommet du développement professionnel en éducation au Québec, où en sommes-nous? 
Maxime Pelchat en discute avec Laurie Couture, conseillère pédagogique à l’École branchée.
Découvrez les ressources à https://www.sommetdp.ca/

Mon #DPcontinu - Spécial Sommet DP - 1 an plus tard: où en sommes-nous?

« Pourquoi devrais-je m’intéresser... à l’intelligence artificielle » 
Dans ce douzième épisode de la série, Maxime Pelchat discute avec Yves Munn de l’UQAM. Au menu : regard sur les développements récents des outils intégrant l’IA et de leur impact sur le monde de l’éducation.

Mon #DPcontinu - ÉP.12 - l'intelligence artificielle

« Pourquoi devrais-je m’intéresser... à organisation des apprentissages » 
Dans ce treizième épisode de la série, Maxime Pelchat discute avec Myra Auvergnat-Ringuette. Au menu : savoir organiser ses apprentissages, apprendre à apprendre et fonctions cognitives.

Mon #DPcontinu - ÉP.13 - l'organisation des apprentissages

« Pourquoi devrais-je m’intéresser... aux laboratoires créatifs » 
Dans ce quatorzième épisode de la série, Maxime Pelchat discute avec Natacha Vautour de l’organisme Labos Créatifs et Patrick Giroux du Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC.

Mon #DPcontinu - ÉP.14 - les laboratoires créatifs

« Pourquoi devrais-je m’intéresser... à la ludicisation des apprentissages »
Dans ce quinzième épisode de la série, Maxime Pelchat discute avec Samuel Bernard, conseiller pédagogique. Au menu : le potentiel pédagogique de la ludicisation intégrée en enseignement.

Mon #DPcontinu - ÉP.15 - la ludicisation des apprentissages

« Pourquoi devrais-je m’intéresser... la parité dans les STIM » 
Dans ce dix-huitième épisode de la série, Maxime Pelchat discute avec Julie Hlavacek-Larrondo, cofondatrice de l’organisme Parité science. Au menu : le rôle de la communauté enseignante, particulièrement du secondaire et du collégial, pour travailler les savoir-être liés l’identité scientifique des filles.

Mon #DPcontinu est membre de Baladopédago, une communauté dynamique de professionnels de l'éducation qui partagent une vision commune : transformer l'apprentissage et l'enseignement grâce à des échanges enrichissants et inspirants. 
Bonifiez votre liste de lecture en explorant baladopédago.com afin de découvrir d’autres balados liés au monde de l’éducation.

Mon #DPcontinu - ÉP.18 - La parité en STIM

Dans cet épisode, j’ai le plaisir d’accueillir Maxime Pelchat, enseignant en sciences humaines au secondaire pendant 15 ans, il est présentement stratège numérique chez CADRE21. Il nous parle de l’importance de l’accompagnement et du travail d’équipe comme accélérateurs de l’amélioration continue, et donc du développement de l’autonomie de nos jeunes.

Pour en savoir plus au sujet de Maxime :
Ignite à Clair2020 : https://www.youtube.com/watch?v=lD2XkAIkyr0
https://twitter.com/mxpelchat

S1 - Épisode 9 - Maxime Pelchat - Travailler ensemble pour nous et pour nos jeunes

Le CADRE21 est le Centre d’animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle. Basé à Montréal, sa mission est de soutenir la reconnaissance et la valorisation du développement professionnel du personnel scolaire. La plateforme de formation continue du CADRE21 procure des occasions d’apprentissages personnalisés et permet une reconnaissance efficace des compétences au moyen de badges numériques reconnus.

Mon #DPcontinu - ÉP.18 - La parité en STIM

CADRE21

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