دكتور عبد الرحمان ذاكر

شرف الوفادة

١- الغفلة - لازم تتحرر - الشيخ أمجد سمير

نتكلم في هذا اللقاء عن اسم الله الستير و أثر الإيمان به و كيف نتعبد لله به
و هو الدرس الثاني من سلسلة اعرف ربك
يلقيه دكتور محمد الغلييظ
بتاريخ 20-12-2014

الستير - سلسلة إعرف ربك  - د محمد الغليظ

اللهم لا تجعل مصيبتي في صحيفتي

٣١- هل تحب الله؟ - اسم الله الـودود (المجلس الثاني) - إنه ربي - شريف علي

مراحل الارتباط بالقرآن في رمضان - د. أحمد عبد المنعم

هذه هي الجلسة الأولى من 30 جلسة رمضانية خفيفة، يزورني فيها أخ حبيب
وقد اخترنا لهذه الجلسات اسم #مع_نفسي في إشارة إلى جوهر ما تدور حوله هذه الجلسات
والجلسات متسلسلة منهجية، فمع نهاية كل جلسة بداية لحديث جلسة تابعة، وهكذا

تبدأ الجلسات بالتعرف على شخصي ومهنتي والفرق بين الطب النفس والعلاج النفسي
وتمر بالتعريف بمادة فقه النفس والفرق بينها وبين ما يقدم في الأكاديميا الغربية وسوق الشعوذة
وصولا إلى شرح خفيف لمادتي {اقرأ} + {ونفس} مع إسقاطات نفسية من واقع الحياة وملفات العيادة النفسية

في هذه الجلسة الأولى، نجيب عن هذه الأسئلة وغيرها
من هو الدكتور عبدالرحمن ذاكر الهاشمي؟
ما الفرق بين الطب النفسي والعلاج النفسي؟
ما الذي نرتقبه من هذه الجلسات؟

جلسات #مع_نفسي 01 ... ما قصة الجلسات؟ ومن أنا؟ طبيب نفسي أم معالج نفسي؟

هذه هي الجلسة الثانية من جلسات #مع_نفسي الرمضانية
نجيب في هذه الجلسة عن هذه الأسئلة وغيرها
لِمن هذه الجلسات؟ للمرضى النفسيين فقط؟
كيف يمكن أن أنتفع بهذه الجلسات سواء كنت أعاني من مشكلة أم لا؟
هل هذه الجلسات تُغني عن زيارة الطبيب النفسي أو أهل الاختصاص؟
ما هما العنصران اللذان إذا احتوتهما النفس انتفعت بهذه الجلسات أو بغيرها؟
هل كل من يتوجه للعيادات النفسية مريض نفسي أو مريضة نفسية؟
ما هي نصيحتنا من أجل استفادة حقيقية؟

جلسات #مع_نفسي 02 ... لمن هذه الجلسات؟ وكيف يمكن الانتفاع منها؟

هذه هي الجلسة الثالثة من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

نُجيب في هذه الجلسة عن هذه الأسئلة وغيرها
ما هي التنمية البشرية؟
كيف وصلنا إلى هنا عبر تاريخ الأفكار والفلسفات النفسية؟
ما علاقة التنمية البشرية بالفلسفات الشرقية والغربية؟
ما مدخلات الهندوسية والبوذية والطاوية في التنمية البشرية؟
ما الذي يُحسب للتنمية البشرية؟ وما الذي يُحسب عليها؟
ما الذي يجعلنا نعتبر التنمية البشرية أقرب إلى الشعوذة منها إلى العلم؟
ما هي مخاطر منتجات التنمية البشرية على النفس والدين والمجتمع؟
كيف يمكن أن أحكم على منتجات التنمية البشرية ومن يقدمونها؟
ما الفرق بين ما نقدمه في هذه الجلسات وبين ما ننقده على التنمية البشرية؟

جلسات #مع_نفسي 03 ... التنمية البشرية: خرافة أم شعوذة أم علم؟ ما لها وما عليها؟ كيف أحكم؟

هذه هي الجلسة السادسة من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

مما تناولناه في هذه الجلسة

موجز لما سبق
لماذا نبدأ بـ {اقرأ} قبل الحديث عن {ونفس}؟
طريقة التفكير مهمة لأنها مرتبطة بالصحة النفسية
هل سنعالج المشكلات مشكلة مشكلة؟
ما الذي أضرّ بطريقة تفكير الناس في المشكلات وحلولها؟
من أين أبدأ [فقه النفس]؟
ما علاقة مفردتي [الوجود] + [المخلوقية] بفهم النفس والصحة النفسية؟
علاقة الوجود بما يلي: الوعي، الشخصية السلبية الذائبة، الفضول: من أنا ولم أنا،
هل الشخصية المُرضية للجميع شخصية سويّة؟
الوعي وعلاقته بفقه التفكير والعقل = المُدخلات - العمليات - المُخرَجات
ما معنى المُدخلات والعمليات والمُخرجات؟
ما هي المُدخَلات التي تؤثر بي وأنا لا أدركها أو أشعر بها؟

***

جلسات #مع_نفسي 06 ... من المقدمات إلى عتبات الوجود والمخلوقية = {اقرأ} أولا

هذه هي الجلسة السابعة من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

مما تناولناه في هذه الجلسة

ما هي المُدخَلات التي يمكن أن تؤثر علي دون إدراك مني؟
كيف أفهم الضغط النفسي الذي أتعرض له دون أسباب واضحة؟
كيف أقي نفسي من الضغوط النفسية قبل وقوعها؟
ما أهمية العمليات النفسية في وقاية النفس من الضغوط النفسية؟
ما علاقة تلقي المُدخَلات النفسية بمفردة {اقرأ}؟ وما علاقة هذه المفردة بمفردة {اعقل}؟
ألعاب الأطفال التربوية وعلاقتها بتدريبهم على عمليات العقل
أهمية مهارة التوقف في إتقان عملية العقل
ممارسات يومية عاقلة، وأخرى غير عاقلة
المُدخَلات كثيرة لا تكاد تُحصى، فهل هذا يعني أن أتوقف عندها كلها؟ وهل هذا ممكن أصلا؟
هل نتوقف عند ما يلزمني حقا؟ أم نتوقف عند ما لا يلزمنا حقا؟
مدخل إلى الحديث عن فقه الأولويات
شبابنا بين الجهل النافع والعلم الضار
هل يعرف شبابنا من الجنسين من أين يبدأ طريق العلم؟
ما خطر قراءة الروايات قبل قراءة ما يلزم النفس لصحة نفسية حقيقية؟
رمضان اليوم مثال على اعتياد مُدخَلات متكررة لم يكن من الممكن أن نتصورها
لماذا تنزعج الإناث في الدورات التدريبية من نقد العُري؟
مفهوم اللباس الشرعي، والحجاب، وعلاقته بالمُدخَلات المتكررة
مفهوم المزاح والنكتة والسخرية السياسية وعلاقته بالمُدخَلات المتكررة
رسالة إلى أهل الإعلام الإسلامي الساخر
رسالة إلى الأهالي حول المُدخَلات المتكررة في البيت والسوق والمدرسة ...
ما أضرار المُدخَلات بشكل عام؟

لسات #مع_نفسي 07 ... المُدخَلات: ما هي؟ وما قصتها؟ وما علاقتها بالصحة النفسية؟

هذه هي الجلسة الثالثة عشر من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

مما تناولناه في هذه الجلسة

معوقات التزكية: لماذا تخشى النفس التحول من حال إلى حال؟
.
ما قصة ج ه ل؟
.
من منظور عقلي: ما مخاطر البقاء دون حركة؟
.
ما معنى هذه العبارة: إذا خفت أن أفعل، فقد فعلت ما أخاف؟
.
أبيات شعرية منسوبة للشافعي تتناول ضرورة الحركة وتحويل الحال إلى حال أفضل
.
رسالة إلى المستضعفين في أماكنهم ويخشون السفر واللجوء والهجرة
.
ما تعريف الوطنية من منظور شرعي – أخروي؟
.
ما علاقة تقرحات الفراش بمعوقات التزكية؟
.
ما تعريف الغربة من منظور نفسي؟
.
كيف أعلم أني عقلت؟
.

لسات #مع_نفسي 13 ... من التفكير إلى العقل: 🌪هناك معوّقات؛ ما هي؟ وكيف أتجاوزها؟

هذه هي الجلسة الرابعة عشر من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

العقل في القرآن والصحة النفسية
.
هل العقل هو مجرد عملية رياضية ذهنية؟
.
هل هناك عقلاء ليسوا عقلاء؟
.
ما علاقة العقل في القرآن بعقدة النقص تجاه الغرب والوافد الحضاري؟
.
من هم الذين يعلمون والذين لا يعلمون؟ هل هم حملة الشهادت الأكاديمية مقابل الأمّيين؟
.
رسالة إلى أدعياء النهضة الإسلامية؟
.
كيف ننظر إلى القصور الأموية والعباسية والأندلسية والعثمانية من منظور نفسي؟
وما علاقة هذا كله بمفهوم العقل أصلا؟
.
كيف أعقل؟
.
كيف أعلم أني عقلت؟
.
لماذا يُخدع شباب جامعيون بمتثاقفين ومتصدّرين ومتفلسفة؟
.
ما أهمية الفلسفة والمنطق ونظرية المعرفة؟
.
هل العلم متوقف على هذه العلوم؟
.
ظاهرة متكررة في التاريخ حتى الآن = لماذا يتطرف البعض بين العلوم العقلية والفلسفة وعلم الكلام من جهة، وبين التصوف البدعي الفلسفي من جهة أخرى؟
.
غلمان التنوير والحداثة ومراهقو النهضة: زهد في القرآن وتعظيم لعلوم اليونان والغرب
.
ضرورة الأصول والأوليات والبدهيات والعقليات والمسلمات
.
مراهق ملحد سفسطائي، والعبثية والعدمية والسفسطة الحديثة
.
الجمل الانتحارية ذاتية الدحض، واللعب بالكلام من أجل الانتصار
.
ما قصة ع و ن؟
.
لماذا يتعقل بعض البسطاء ويسقط بعض أهل الشهادات الأكاديمية؟
.

جلسات #مع_نفسي 14 ... أتفلسف أم أعقل؟ منطق ومغالطات منطقية وعلم كلام ... ماذا عن القرآن؟

هذه هي الجلسة السادسة عشر من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

مما تناولناه في هذه الجلسة

كما انطلقنا من الوجود والموجودية إلى كل ما سبق، ننطلق اليوم من المخلوقية
.
ما هي المخلوقية؟ وماذا يعني أن أكون مخلوقا أو مخلوقة؟ وما الجديد في أن أعرف هذا؟
.
عرفت كيف أقرأ، فما الذي ينبغي أن أقرأه أولا؟
.
ما خطورة قراءة الروايات والكتب قبل قراءة النفس؟
.
لماذا أقرأ نفسي أولا؟ أليس قراءة الآخرين أولى؟
.
من ثمرات قراءة النفس
.
كيف كان الصحابة يقرؤون أنفسهم؟
.
هل قراءة النفس أولا والاعتناء بها قبل غيرها = أنانية؟ وماذا عن الآخرين؟
.
ماذا لو لم أقرأ نفسي؟
.
رضا الناس ... غاية ...! ه
.
أين الإيثار في كل هذا؟
.
رسالة إلى الأمهات
.
فرق كبير بين (أنا شمعة أحترق لأضيء للآخرين) وبين (أنا أضيء لنفسي لأضيء للآخرين)
.
ما قصة النفس والسرداب؟ وكيف تؤثر التربية التقليدية الشائعة على الصحة النفسية؟
.
ما الخطأ الذي تقع فيه الجماعات الإسلامية والدعوات في حق أفرادها؟ وكيف ترهق نفوسهم؟
.
الواجب الصعب وتشخيص النفس في العالم الرقمي
.

جلسات #مع_نفسي 16 ... من الوجود إلى المخلوقية ... الأنانية والإيثار ... النفس والسرداب

هذه هي الجلسة السابعة عشر من جلسات #مع_نفسي الرمضانية

مما تناولناه في هذه الجلسة

لماذا تستصعب النفس الخلوة بذاتها؟
.
لماذا يكره الناس العيادة النفسية أحيانا؟
.
ماذا لو خلوت بنفسي؟ كيف أقرأ نفسي؟
.
أهمية قول (لا) للآخرين
.
ما مدى استقلالي النفسي عن الآخرين؟
.
ما أول ما ينبغي أن أعرفه في نفسي؟
.
ما فائدة أن أعرف أني مخلوق أو مخلوقة؟
.
ماذا عن قبول الضعف؟ ما أهمية أن أقبل ضعفي؟ وماذا لو لم أقبل ضعفي؟
.
من أخطر المشكلات في التربية المدرسية؟ المنافسة
.
رسالة تربوية إلى أولياء الأمور في قبول ضعفهم وضعف أبنائهم وبناتهم
.
خطورة أن أشكّل أبنائي وبناتي ليكونوا نسخة مني
.
رسالة إلى طلاب المدارس والثانوية العامة والجامعات
.
كم من الوقت يضيع في متابعة العالم الرقمي؟
.
ما هي نصيحتي الأولى للشباب الذين لا يعرفون أنفسهم ولا ما يريدون؟
.
ما الفائدة من دراسة مواد لا تنفعني الآن؟
.
ماذا لو كنت أدرس ما لا أحبه وما لا أريده؟ وماذا عن غضب الوالدين؟
.
بين بر الوالدين ورضا الوالدين
.

جلسات #مع_نفسي 17 ... قراءة النفس ... بر الوالدين ... ثانوية عامة ... تخصص جامعي

#مع_ نفسي 27

قبول الضعف – كيف أقبل ضعفي؟ ولماذا؟ ولكني أخشى التقاعس واليأس إذا قبلت ضعفي؟

مما تناولناه في هذه الجلسة

• ما هو قبول الضعف؟
• لماذا قبول الضعف؟
• هل قبول ضعفي يعني موافقتي على حالتها دون تزكية؟
• ما مفهوم {أحسن تقويم} في منظور فقه النفس؟
• ما ثمرات فهم {أحسن تقويم} على قبول الضعف وتقدير النفس؟
• مفهوم التسخير وأثره على قبول الضعف وتقدير النفس
• نصوص قرآنية ونبوية تعين على قبول الضعف
• ماذا قال سيد قطب في رسائل [أفراح الروح] مما يعين على قبول الضعف وتقدير النفس؟
• بين ابن تيمية وسيد قطب: قبول الضعف والإنتاج والسعي والعمل
• ما قصة وهم الكمال وخطورته على الصحة النفسية؟
• ما العوامل التي تسبب وقوع النفس في فخ وهم الكمال؟
• ما أهمية ((أدومها وإن قل)) في علاج وهم الكمال؟
• ما علاقة قبول الضعف ووهم الكمال بأمراض القلوب، وعلى رأسها: الكِبر؟
• قصة شخصية حول معنى الكبر الخفي
• ما الذي يلي قبول الضعف؟

روابط للاستزادة

• رابط لقاء عن المخلوقية وقبول الضعف
https://www.youtube.com/watch?v=ijP54...

• بعد قراءة النفس، كيف أقبل نفسي وما فيها من ضعف فلا أجلدها أو أكرهها؟
مادة تتناول مفهوم المخلوقية وقبول الضعف
https://t.me/makanyworld/3087

• من أهم تطبيقات قبول النفس: التحديث بنعمة الله أو عرض حسنات النفس
مادة تتناول أهمية التحديث بنعمة الله، عند الحاجة لذلك، دون خجل أو خوف
https://t.me/makanyworld/6540

جلسات #مع_نفسي 27 ... قبول الضعف – كيف أقبل ضعفي؟ ولماذا؟ ولكني أخشى التقاعس واليأس إذا قبلت ضعفي؟

*القناة الخاصة بنشر دروس ومحاضرات الدكتور عبدالرحمن ذاكر الهاشمي صوتيًا

فقه النفس هو اجتهاد لفهم النفس الإنسانية بوحي خالقها؛ سعيًا إلى طمأنينة الدنيا وسعادة الآخرة. بعقل ووحي ونظر، وبتطبيقات حياتية عملية. وموطن فقه النفس هو مركز مكاني، والمشرف عليه هو عبدالرحمن ذاكر الهاشمي طبيب واستشاري علم النفس التربوي والعلاج النفسي.

جلسات #مع_نفسي 17 ... قراءة النفس ... بر الوالدين ... ثانوية عامة ... تخصص جامعي

Makany فقه النفس / مكاني

Related tracks