Guillermina nos comparte su mirada sobre el sistema educativo, reflexiona sobre por qué desde hace 20 años asciende la matrícula privada sobre la pública, sobre el rol que desempeñan los sindicatos docentes en el marco de la crisis educativa y sobre el rol del Estado con relación a la educación, entre otros temas.

Es Licenciada en Ciencia Política por la Universidad del Salvador y Magister en Educación y Sociedad de FLACSO Argentina. Desde 1985 se desempeña como Investigadora del Área de Educación de FLACSO Argentina y ha ocupado diferentes cargos en la institución, siendo su Directora entre los años 2001 y 2008.

Sus investigaciones están centradas en el análisis de las políticas públicas tanto nacionales como de América Latina y desde el 2000 viene dirigiendo diferentes proyectos de investigación de corte empírico sobre el sistema educativo, con especial foco en la educación secundaria.

#RevolucionEducativaPodcast es una serie de conversaciones en las que Maxi Abad invita a referentes del sector a dialogar sobre la realidad de la educación argentina. Se comparten miradas, experiencias concretas y nuevos abordajes posibles para alcanzar la transformación que el sistema educativo de nuestro país necesita.

Revolución Educativa: #1 Guillermina Tiramonti

Claudia es Doctora en Educación, Universidad Complutense de Madrid. Directora del Área de Educación de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT). Investigadora y profesora en los posgrados en Administración de la Educación y Políticas Educativas y en la Maestría de Políticas Públicas en la Escuela de Gobierno de la UTDT. Es Coordinadora Nacional de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar con sede en España y asesora en organizaciones no gubernamentales y consultora en organismos públicos como Ministerio de Educación de la Nación, de la Ciudad de Buenos Aires, entre otros. 

Sus áreas de investigación y desarrollo profesional son la Gestión Educativa, el Liderazgo y la Mejora Escolar. Entre sus últimos libros se destacan Hacer de una escuela, una buena escuela, Claves para mejorar la escuela secundaria y La escuela media en la sociedad del conocimiento; este último trabajo obtuvo el -Premio Mejor Libro de Educación 2004- Buenos Aires, Argentina.

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Revolución Educativa: #3 Claudia Romero

Lingüista, especializada en neurociencias y educación, sus áreas de trabajo clínico y de asesoramiento incluyen sobre todo: desarrollo y trastornos del lenguaje, alfabetización y trastornos específicos del aprendizaje: dislexia.

Florencia reflexiona sobre las dificultades que aparecen en los procesos de apropiación de la lecto escritura y sobre las bases en las que debe apoyarse la curiosidad. Comparte su punto de vista sobre el papel que desempeñan los activos digitales en la dimensión educativa, sobre cómo debería formarse a un maestro en la actualidad y sobre si necesitamos o no una Revolución Educativa.

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Revolución Educativa: #2 Florencia Salvarezza

José Thomas es Director General de Escuelas, Gobierno de Mendoza. Licenciado en Tecnologías Educativas de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional. Diplomado en Gestión Educativa (UTN).

Experto universitario en indicadores y estadísticas educativas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España. Fue gerente educativo en el Instituto Cuyano de Educación Integral (ICEI); Profesor de Ciencias Sociales y TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Participó en programas de formación de líderes educativos (Consejo Empresario Mendocino) y sistemas de producción de datos y plataforma de business intelligence.

José nos comparte su mirada sobre el sistema educativo y sobre la importancia de contar con un diagnóstico sobre el mismo para poder llevar adelante políticas públicas, 

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Revolución Educativa: #4 José Thomas

María José Navajas es doctora en Historia por El Colegio de México, desde el 2012 se desempeña como investigadora del Instituto Ravignani. Es investigadora del CONICET y cofundadora de la agrupación Padres Organizados de la Ciudad de Buenos Aires.

Majo nos acerca su diagnóstico, nos cuenta sobre la experiencia de Padres Organizados y destaca que la pandemia produjo una situación impensada con relación a la escuela, y las familias comenzaron a tomar nota sobre cómo era la educación que recibían sus hijos.

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Revolución Educativa: #3 Claudia Romero

Maxi Abad

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