De acordo com várias instituições, o "Projeto de Vida" no ensino médio visa orientar os estudantes na construção de seus próprios destinos. Contudo, será que essa proposta é efetivamente aplicada nas escolas brasileiras? Com a colaboração dos professores e pesquisadores Altair Alberto Fávero (UPF) e Carina Tonieto (IFS/RS), propomos investigar e compreender a implementação prática do "Projeto de Vida". Mas afinal, do que trata o componente curricular “Projeto de Vida”? Ouse Saber! 


Para saber mais
Livro: 
Sem fins lucrativos: Por que a democracia precisa das humanidades (Martha Nussbaum)

Artigos: 
FÁVERO, Altair Alberto; CENTENARO, Junior Bufon; SANTOS, Antonio Pereira dos. A liberdade de escolha no Novo Ensino Médio: a percepção de gestores escolares quanto à proposta de flexibilização curricular. Revista Espaço Pedagógico, Passo Fundo, v. 30, e14414, p. 1-17, 2023. Disponível em: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/14414/114117103. 

TONIETO, Carina; BELLENZIER, Caroline; BUKOWSKI, Chaiane. As concepções dos estudantes em relação ao protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio. Revista Espaço Pedagógico, v. 30, e. 14398, p. 1-23, 2023. Disponível em: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/14398/114117105. 

MORAES, Francisco José Dias de; COSTA, Erick de Oliveira Santos; BRITO, Rodrigo Pinto de. Projeto de Vida: cloroquina para os males do Ensino Médio. ANPOF, [s. l.], 16 nov. 2023. Disponível em: https://www.anpof.org.br/comunicacoes/coluna-anpof/projeto-de-vida-cloroquina-para-os-males-do-ensino-medio.

Episódio 105: Do que trata o componente curricular Projeto de Vida?

Esse é um programa que nos provoca a olhar de uma forma diferente para temas e problemas do cotidiano, lançando sobre eles um olhar filosófico. Cada episódio concentra-se em um assunto específico, que é explorado em um bate papo informal, do qual participam professores do Curso de Filosofia da Universidade de Passo Fundo (UPF). Mais do que uma fonte de informação, esse programa pretende ser um convite para que o ouvinte siga refletindo por conta própria sobre os temas abordados.