Skolverkspodden

Demokrati 100 år

Den här gången pratar vi om strategisk kompetensförsörjning. Alltså att kunna rekrytera rätt personer till rätt positioner och sen kunna behålla dom.
Medverkar i programmet gör: Pär Olsson, verksamhetschef för grundskolan i Haninge kommun, Eva Arered, undervisningsråd på Skolverket och Therese Gärde rektor på Söderbymalmskolan i Haninge. Samtalet leds av Adam Samara.

Strategisk kompetensförsörjning - Skolverkspodden

I det här avsnittet gör vi en skolhistorisk tidsresa 100 år tillbaka i tiden och samtalar om hur skolans demokratiska uppdrag kommit till, utvecklats och hur man kan arbeta med det i praktiken idag. 

Medverkande: Johannes Westberg, professor i Utbildningshistoria, Johan Lily Gyberg, undervisningsråd på Skolverket 
Pontus Wallin, forskare och projektledare vid Skolforskningsinstitutet och Christina Franzén, biträdande rektor på Matteusskolan i Stockholm. Programledare: Sandra Charléz

Demokrati 100 år: Att fostra demokratiska medborgare

I det här avsnittet får vi veta hur elevers rättigheter såg ut för 100 år och hur utvecklingen sett ut fram till idag. Dessutom samtalar vi om hur skolan kan arbeta för elevers inflytande. 
Medverkande: Johannes Westberg, professor i utbildningshistoria, Mårten Petersson, Barn- och elevombud Skolinspektionen, Chiara Bergmark, Elevernas riksförbund, och Madeleine Hultkrantz, rektor och utvecklingsledare Örkelljunga kommun. 
Programledare: Sandra Charléz

Demokrati 100 år: Elevers rättigheter och inflytande

Vilken skolreform under de senaste 100 åren har lett till en mer likvärdig skola – och vad behöver utvecklas idag för att alla elever ska få tillgång till en likvärdig utbildning? 
Medverkande i programmet är Johannes Westberg, professor i Utbildningshistoria, Pia Persson, verksamhetsansvarig för rättighetsfrågor på Specialpedagogiska myndigheten, Johan Hallberg, rektor i Kolsva skolområde i Köping och Frida Karlander, ordförande i Riksorganisationen Unga med Synnedsättning.

Demokrati 100 år: En skola för alla

Rektor Wessman Alsin och Charlotte Persson, förstelärare Sex- och samlevnad, på Angereds gymnasium berättar de arbetat målmedvetet och systematiskt sätt för att motverka uttryck för hedersförtryck samt hur arbetet är organiserat på skolan. Vi får också höra mer om skolans förebyggande och främjande arbete och om skolans rutiner för att upptäcka hedersförtryck samt hur eleverna involveras i arbetet med att motverka hedersrelaterat våld och förtryck.

Att organisera ett systematiskt arbete mot hedersrelaterat våld och förtryck

I det här avsnittet besöker vi Grillska gymnasiet i Eskilstuna där man sedan flera år tillbaka har använt sig av socialpedagoger för att jobba med frågor som kränkningsärenden och frånvaro. Ett arbetssätt som bidragit till att både skapa trygghet för eleverna och avlastning för lärarna.

Trygghet och avlastning med socialpedagoger - Skolverkspodden

Social, ekonomisk och ekologisk hållbarhet. Hur kan de tre dimensionerna av hållbar utveckling bli konkreta i arbetet med barnen? I det här avsnittet samtalar två förskollärare och en forskare om sina erfarenheter av hållbarhetsarbete i förskolan.
Medverkande: Silvia Wiklund och Karin Gjerstad, förskollärare på Hindrikshedens förskola i Mora kommun och Farhana Borg, lektor i pedagogik vid Högskolan Dalarna. Samtalet leds av Erik Klarén.

Hållbarhet i förskolan – hur då?

Kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer kan väcka frågor och funderingar hos både lärare och elever. Hur kan man som lärare idag utveckla sin undervisning och navigera i ett sådant föränderligt och tvärvetenskapligt fält? Hur kommer de didaktiska perspektivet in? 

Lyssna på samtalet Auli Arvola Orlander, docent i naturvetenskapsämnenas didaktik och Sara Planting-Bergloo, lärare och doktorand i naturvetenskapernas didaktik. Samtalet ingår i kurserna Sexualitet, samtycke och relationer.

Kurserna finns publicerade i Skolverkets utbildningsplattform. Ansvarig enhet för innehåll: Processtöd och värdegrundsarbete.

Sexualitet, samtycke och relationer – ett kunskapsområde i föränderlighet

I den här podden samtalar Pia Skott, docent i pedagogik vid Stockholms universitet, med två gäster från Södertälje kommun, Emma Rosengren, tf verksamhetschef för resurscentrum och Ulrika Hamber Videfors, rektor för Vallaskolan. Samtalet har verksamheternas elevhälsoarbete i fokus och handlar om organisation, samsyn, ledarskap och alla elevers rätt att lära och utvecklas.
Lyssna gärna på podden för att få inspiration och möjliga nya insikter inför och under arbetet med det här verktyget på Skolverkets hemsida:

https://www.skolverket.se/skolutveckling/leda-och-organisera-skolan/systematiskt-kvalitetsarbete/verktyg-for-arbetet-med-alla-elevers-larande-utveckling-och-halsa

Leda och organisera skolutveckling som främjar lärande, utveckling och hälsa

Nya Skolan i Lilla Edet arbetar systematiskt och strukturerat mot hedersrelaterat våld och förtryck, från F-klass till årskurs nio. I det här poddavsnittet berättar skolans rektor Sative Andersson-Lilja och kurator Janna Häger om hur deras främjande och förebyggande arbete tar utgångspunkt i läroplanens skrivningar om sexualitet, samtycke och relationer. Vi får också höra om hur skolledningen jobbar systematiskt med att kartlägga nuläget på skolan, tillgodose behov av kompetensutveckling, och om den handlingsplan de upprättat i samarbete med personalen.

Podden är en del av Skolverkets webbkurser om sexualitet, samtycke och relationer

Ansvarig enhet för innehåll: Processtöd och värdegrund

I det här avsnittet diskuterar vi hur ämnesbetygsreformen kommer att påverka yrkesutbildning och bland annat yrkespaket inom komvux med bakgrund av att majoriteten är yrkesämnena är ute på remiss. Vi pratar också om hur verksamheterna kan förbereda arbetet med implementering. 

Medverkande: Åsa Nätterlund Vuxenutbildningschef Borås Stad och Emelie Högberg undervisningsråd på Skolverket. Samtalet leds av Susan Myrdal.

Ämnesbetyg och yrkesutbildning i komvux – hur förbereder vi oss?

Den här ljudfilen innehåller samtal om vilka normer och förväntningar som finns på pojkar och män i samhället, kopplade till maskulinitet. Hur kan man arbeta mot destruktiva normer? 
Medverkar gör lärarna Tommy Krantz, Kvarnhagsskolan och Omar Azzawi, Kassmyraskolan, båda i Botkyrka. Samtalsledare: Sandra Charléz.

Hur kan man arbeta mot destruktiva maskulinitetsnormer i skolan?

Ulf Jederlund, doktor i specialpedagogik och lärarutbildare på Stockholms universitet, ger sin bild av vad som är viktigt att tänka på i relationen till eleverna för att på bästa sätt bidra till trygghet och studiero, och vad ett professionellt bemötande kan vara.

Stärk relationen till eleverna

Tove Briell, undervisningsråd på Skolverket, talar om trygghet och studiero och hur personal i skolan som inte är lärare, utan arbetar som elevassistenter och liknande, ändå kan stödja eleverna i lärandet och utvecklingen under hela skoldagen.

Samarbete för elevers lärande

Frida Ahlsén, jurist på Skolverket, fördjupar kring ansvar och befogenheter enligt skollagen för dig som arbetar med att stödja elever under skoldagen i rollen som elevassistent och liknande, för att skapa trygghet och studiero på skolan. Alla som jobbar i skolan behöver känna till vad som gäller när något som händer, som på något sätt stör tryggheten på hela skolan eller studieron i
undervisningen. Vad får jag göra och vilka befogenheter har jag i min roll som elevassistent, resurspedagog eller mentor?

Hela skolans ansvar för trygghet och studiero

Danijel Lukic, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), talar kring hur du som arbetar som elevassistent och i liknande roller, i ditt arbete ska kunna bidra till att alla elever ska kunna utvecklas i sitt lärande, må bra och vilja
komma till skolan. På vilka olika sätt kan elever du möter behöva hjälp och stöd framåt och hur kan det hänga ihop med att vara en del i arbetet för trygghet och studiero på skolan?

Förstå elevers olika behov av stöd

Det här poddavsnittet fokuserar på kompetensförsörjning och gymnasial utbildning. Vad kan det innebära för studie- och yrkesvägledningen i grundskolan när arbetsmarknadens behov också ska vägas in när huvudmän för gymnasial utbildning bestämmer vilka utbildningar och hur många platser de ska erbjuda?  Lagändringarna ska tillämpas på utbildning som inleds 2025. Målet är en bättre matchning mellan utbildningsutbud och arbetsmarknadens behov. I podden resonerar vägledare och Skolverkets medarbetare om reformens potential och eventuella konsekvenser för studie- och yrkesvägledningen. Hur ska det fungera i praktiken?

Podd om studie- och yrkesvägledning i grundskolan, planering och dimensionering

Ämnesbetyg och Gy25 närmar sig. Inom komvux finns många frågor hur övergången blir mellan nuvarande system och Gy25. I studion delar studie- och yrkesvägledare Berit Kristiansen med sig av sina funderingar och frågor tillsammans med Emelie Högberg och Mikaela Zelmerlööw, båda undervisningsråd från Skolverket. Hur ska eleverna kunna pussla ihop sina utbildningar i två system? Hur påverkar förändrade programstrukturer yrkespaketen?

Gy25, studie- och yrkesvägledning och komvux

Det här är en podd för dig som är studie- och yrkesvägledare på grundskolan och gymnasiet. Du som är studie- och yrkesvägledare på grundskolan kan redan nu börja förbereda elever i årskurs 8 för Gy25. Jobbar du på gymnasiet så behöver du få koll på vad Gy25 innebär för gymnasiet. Lyssna på Mikaela Zelmerlööw som ansvarar för studie- och yrkesvägledningsfrågor på Skolverket och Emelie Högberg som jobbar med införandet av Gy25 i deras samtal med Eva Mirsch som är studie- och yrkesvägledare på en grundskola.

Hur påverkar Gy25 dig som studie- och yrkesvägledare i grundskolan och gymnasiet?

I den här podden berättar professionella inom skolan om sina erfarenheter i arbetet med att starta och bedriva akutskola. Vi får träffa Mikael Kaspar, grundskolechef i Stockholm stad med särskilt ansvar för Stockholms två akutskolor, Jennifer Sincic, lärare på Skolakuten Kungsholmen och Johanna Funke, enhetschef på grundskoleförvaltningen i Göteborg och verksamhetsansvarig för akutskola Elevator.
Mer information finns här:
https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/starta-och-bedriva-akutskola

Starta och bedriva akutskola

I detta avsnitt samtalar vi om hur bra det har varit att utbildningen i traumamedveten omsorg, TMO, riktar sig till all personal som arbetar med eleverna inom de anpassade skolformerna och hur pass smidigt det har varit att använda materialet med elever som har intellektuell funktionsnedsättning.

Traumamedveten omsorg (TMO) i anpassade skolformer

I denna podd pratar och resonerar Christopher Gillberg om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) utifrån sin gedigna erfarenhet och kunskap. Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Samtal med Christopher Gillberg om NPF

I detta avsnitt ger Christopher Gillberg några avslutande medskick till personal som möter elever med NPF. Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Avslutning av samtal med Christopher Gillberg om NPF

I detta avsnitt resonerar Christopher Gillberg om begreppet ESSENCE och hur det hänger ihop med NPF. Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Om ESSENCE

I detta avsnitt pratar Christopher Gillberg om IF (Intellektuell funktionsnedsättning) specifikt och hur det kan komma sig till uttryck hos olika individer. Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Om Intellektuell funktionsnedsättning

I detta avsnitt pratar Christopher Gillberg om ADHD specifikt och hur det kan komma sig till uttryck hos olika individer. Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Om ADHD

I detta avsnitt pratar Christopher Gillberg om autism specifikt och hur det kan komma sig till uttryck hos olika individer. Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Om Autism

I detta avsnitt pratar Christopher Gillberg övergripande om NPF och om diagnoser generellt. Vidare resonerar Christopher även om kön och NPF.  Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF

I detta avsnitt talar Christopher Gillberg bland annat om vad som gjorde honom intresserad av det som idag kallas NPF.  Podden är en del av materialet Organisera och utforma undervisning och lärmiljö med fokus på NPF på skolverket.se.

Introduktion till samtal med Christopher Gillberg om NPF

Från Skolverkets lunchmatsal: undervisningsråden Peter Karlberg och Anette Holmqvist samtalar om källkritiskt förhållningssätt.

Through the tunnel

Källkritiskt förhållningssätt

Detta är ljud till det  självvärderingsverktyg som ligger på Skolverkets webbplats med namnet "Koll på trygghet och studiero" och stödsidor för detta verktyg.
I den här ljudfilen berättar forskare Ulf Jederlund mer om vad ni kan tänka på i det relationsstärkande arbetet mellan lärare och elev.

Ulf Jederlund om det relationsstärkande arbetet

Undervisning i förskolan - vad innebär det? I det här avsnittet medverkar forskare från fyra svenska universitet och ger sin syn på vad undervisning är och ger exempel på hur man kan tänka när det gäller planerad och spontan undervisning.

Podcasten riktar sig till barnskötare, förskollärare, förskolechefer och huvudmän, och andra som är intresserade av undervisning i förskolan.

Medverkande: 
Anna Palmer, Stockholms universitet
Ingrid Pramling Samuelsson, Göteborgs universitet
Sonja Sheridan, Göteborgs universitet
Ann-Christine Vallberg Roth, Malmö universitet
Pia Williams, Göteborgs universitet
Eva Ärlemalm-Hagsér, Mälardalens högskola

Kunskapsöversikten Undervisning i förskolan finns att ladda ner från Skolverkets webbplats: https://www.skolverket.se/publikationer?id=3932

Undervisning i förskolan

Den här ljudfilen är en del av webbkursen Sex och samlevnad i grundskolans senare år.

Samtal om sex och samlevnadsundervisningen med Barnafrid

I det här avsnittet träffar vi Nicklas Mörk & Anna Karlefjärd. Nicklas är lärare i matematik och SO. Anna är lärare i grunden men återfinns idag på Karlstad universitet där hon arbetar som utbildningsledare på rektorsutbildningen.

Våra allmänna råd om betyg och betygssättning pekar på några risker med matrisanvändning. Men betyder det att matriser är förbjudna att använda, eller kan vi hitta sätt att faktiskt göra dem till matnyttiga verktyg för lärare?

Är matriser förbjudna nu? Tema: bedömning och betyg – Skolverkspodden

Samtal om barns integritet

Jämställdhet i förskolans miljö

I det här samtalet får du höra tre personer som arbetar i förskolan berätta om hur de ser på dokumentation i förskolan och ge exempel på hur de arbetar med att dokumentera.
Medverkande: Elin Borg Olofsson, Helén Engdahl och Marie Norén. Samtalet leds av Karin Hahn.

Dokumentation i förskolan

Hur skapar skolchefer bästa möjliga förutsättningar för utbildning på distans? Och vad krävs för att den utbildningen ska bli likvärdig för alla elever? Medverkande: Maria Elmér, undervisningsråd. Samtalet leds av Adam Samara.

Skolchefer om distansundervisning – Skolverkspodden

Vår expertpanel svarar på de vanligaste frågorna kopplade till distansundervisning och coronapandemin. Medverkade: Peter Sandberg, undervisningsråd, Maria Elmér, undervisningsråd, Roberth Olofsson, undervisningsråd och Anders Boman, chef nationella prov enheten. Samtalet leds av Adam Samara.

Betyg, bedömning och inställda nationella prov - Skolverkspodden

I det här avsnittet pratar vi om lärarassistenter och andra yrkesgrupper som på olika sätt är tänkta att avlasta lärare. Medverkar gör Lee Gleichmann Linnarsson, sakkunnig på Skolverket, Inga-Lena Spansk som är skolchef i Mora kommun och Per Lindqvist, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet i Kalmar. Samtalet leds av Adam Samara på Skolverkets kommunikationsavdelning.

Lärarassistenter - Skolverkspodden

Ett reflekterande samtalsprogram om arbetet i den svenska förskolan och skolan. Programmet vill väcka tankar, känslor och skapa nyfikenhet kring ett tema. Lyssna och fortsätt gärna diskussionen.

Skolverket

Pinned to spotlight

Popular tracks