Nakba Week, mindsteløn og magtanvendelse mod børn

Alle børn og unge bør møde lige netop den person, der giver dem en følelse af at være god nok. Poul Nyrup Rasmussen husker tydeligt, da hans lærer roste ham og gav ham en fornemmelse i maven, der fik ham til at hænge i og klare sig i skolen. I dag ser han pædagoger og andre af velfærdsstatens fagprofessionelle som helt uundværlige dele i omsorgskæden, der skal hjælpe børn og unge i god trivsel. En indsats, han har arbejdet for i mange år. Og en stafet, han fik overrakt efter tabet af sin datter.

TÆT PÅ Poul Nyrup Rasmussen: Du er god nok

På 10 år er antallet af diagnoser som autisme eller ADHD til børn og unge steget til omkring det dobbelte, og i dag får 15 ud af 100 børn og unge en psykiatrisk diagnose, inden de fylder 18 år. Den voldsomme stigning har flere årsager og forklaringer. Men sandheden er, at ingen præcis ved, hvorfor vi ser sådan en eksplosion i antallet af diagnoser. Det vurderer forsker Alexandra Brandt Ryborg Jönsson. Men hvis diagnoser ikke er vejen frem - hvordan hjælper vi så børn og unge med psykiske problemer og mistrivsel? Det er spørgsmålet i denne episode, hvor journalist Marie Bille besøger forskeren til en snak om overdiagnostik, diagnosers betydning for samfundet og pædagogers betydning for børn og unges mentale sundhed.

KLOG PÅ PÆDAGOGIK: Hvorfor eksploderer antallet af diagnoser til børn og unge?

I den institution, hvor Laila arbejder, måler pædagogerne børnenes færdigheder ved hjælp af et digitalt værktøj. De taster målingerne ind i et skema, som følger barnet i mange år fremover.

Laila bryder sig ikke om, at hun er med at skabe en digital dobbeltgænger, som hun ikke rigtig ved, hvad bliver brugt til. Men Lailas kolleger er glade for at have fået fælles sprog og en fælles retning i arbejdet med børnene.

Er dobbeltgængeren en god hjælp til pædagoger, lærere og andre fagfolk, som har brug for at vide noget om barnet? Eller overser vi, at alle børn er individer, som udvikler sig forskelligt?

Kan vi overhovedet vurdere børns evner og trivsel efter et skema uden at tage os selv og konteksten i betragtning? Hvad sker der med oplysningerne, hvis det viser sig, at vi tager fejl? Og er det rimeligt, at de følger barnet i årevis fremover?

Det diskuterer panelet i denne udgave af Dilemma.

Medvirkende:

Line Togsverd, forskningsleder på UC Syd, Lilian Bjelke, udviklingschef i Titibogruppen, Maj Luffe Andersen, leder i Børnehuset Gnisten.

Vært: Bille Sterll, journalist.

DILEMMA: Er vi med til at skabe barnets digitale dobbeltgænger?

Hvordan genfinder man læseglæden – og hvilke bøger kan fange en 15-årig?

Et forældrepar, hvis datter et på vej på efterskole, har henvendt sig til Bogbrevkassen med netop de to spørgsmål. 

Vi har inviteret Julie og Christina fra børne- og ungebiblioteket i studiet. De møder dagligt unge læsere – og ikke-læsere –  på biblioteket og deler her deres bedste råd, erfaringer og anbefalinger.

En af deres vigtigste pointer er - Tag det roligt. Læseglæden skal nok komme igen.

Lyt med, når vi dykker ned i flere gode råd, konkrete bogtips og en snak om, hvad der egentlig skal til for at tænde læselysten hos de unge.

Medvirkende: Julie Scott Georgsen, Christina Madsen og Ole Dissing
Redigering: Ole Dissing
Musik: Nikolaj Lind Christensen

Og husk – Bogbrevkassens bagmænd modtager meget gerne breve fra alle, der mangler gode boganbefalinger.
Skriv til Emilie, Henrik og Ole på info@ltk.dk.

Lyt med på SoundCloud via linket her på siden – eller dér, hvor du plejer at høre podcasts.

Se listen over bøger her: https://www.lyngbybib.dk/artikler/bogbrevkassen-69-unges-laeseglaede

Bogbrevkassen #69 - Unges læseglæde

Vi har hørt det igen og igen: Pædagogfaget er i krise. Hver anden pædagog overvejer at forlade faget. Uddannelsen kæmper for at tiltrække studerende. Og når man som leder skal ansætte nye pædagoger, så er udvalget begrænset.

Pædagoger mister mening i arbejdet, når deres faglighed og muligheden for at udvikle børnene tilsidesættes. Et modsvar kan være at arbejde med relationsgrupper. Det gør de i Børnehuset Valhalla i Køge, hvor de små grupper har skabt bedre trivsel og større tryghed hos børnene. Og højere faglighed og mere mening i arbejdet for pædagogerne. Kom med på besøg i børnehuset, og mød også en forsker, der har et bud på, hvordan vi vender den aktuelle krise.

Medvirkende: Nina Brødsgaard Nissen, pædagog i Børnehuset Valhalla, Cecilie Christoffersen, leder i Børnehuset Valhalla, og Jakob Ditlev Bøje, forsker på SDU.

Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd

Læs artikel bragt i Børn&Unge nr. 9/2024: kortlink.dk/2sw64
Se forskningen: kortlink.dk/2sw65

KLOG PÅ PÆDAGOGIK: Relationsgrupper skaber mening for pædagoger

Når Hiba El-Chatles børn i skolen eller børnehaven fortæller, hvad deres mor laver, så siger de: ”Min mor arbejder for kommunen. Hun hjælper borgerne." Tidligere sagde de: "Hun laver intet. Hun sidder bare og keder sig.”
Hibas børn er stolte af, at deres mor er kommet i arbejde. Selv trives de i børnehave, i skole og på uddannelse. Hiba har også fået hjælp til sine fysiske og psykiske problemer. Det går godt for den aarhusianske familie. Og det er der ifølge den 38-årige kvinde særligt én grund til:
Den tværfaglige tværfaglig indsats 'Opgang til opgang', hvor pædagoger og andre af kommunens folk arbejder sammen om at skabe nye muligheder for familier som Hibas. Med ret gode resultater.
Kom med til Gellerupparken i Aarhus. Hør Hiba fortælle. Og mød pædagog Mette Bødskov og hendes leder Pernille Randrup-Thomsen.
Læs mere om projektet i Børn&Unge nr. 3/2025: https://kortlink.dk/2syxs
Download evalueringsrapport: https://kortlink.dk/2syxu

KLOG PÅ PÆDAGOGIK: Pædagoger hjalp Hiba i arbejde

Selvom du endnu ikke kan tale, har du stadig brug for at høre til i et fællesskab. For vuggestuebørn har også brug for relationer og social interaktion – godt hjulpet på vej af en pædagog. Så klart lyder det fra to forskere bag et nyt forskningsprojekt om børnefællesskaber.

En måde at få skabt bedre fællesskaber for de helt små er, når du som pædagog eksperimenterer med de sociale zoner, som børnene møder i vuggestuen. Ved at flytte aktiviteter mellem de sociale zoner og justere pædagogens rolle kan flere børn trives og tage del i fællesskabet.

Det kan for eksempel give mening at rykke lege, som normalt foregår på et tæppe på gulvet, op til bordet, da det skaber andre spilleregler og krav til børnene.

Medvirkende:  

Britta Ramskov Jensen, pædagog i Vinding Børnehus

Lise Jönsson Koumaditis, forsker på VIA University College i Aarhus

Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd 

Læs forskningsrapporten: kortlink.dk/2t36h
Se artikel bragt i Børn&Unge nr. 3/2025: kortlink.dk/2t36f


KLOG PÅ PÆDAGOGIK: Hvordan styrker vi børnefællesskabet?

Hvor går grænsen for, hvilke opgaver du skal tage på dig som leder? Hvordan prioriterer du mellem opgaver, der synes at være lige vigtige? Og hvordan passer du på dig selv, når dine medarbejdere, forældrene, kollegerne og forvaltningen alle har krav og forventninger til dig?

Det er nogle af de spørgsmål, en pædagogfaglig leder tager stilling til i denne episode af Ledelse på spil. I en dilemmafyldt fortælling om et grænseløst arbejde får lederen hjælp af en ekspert i ledelse, og som lytter vil du ofte stille dig selv spørgsmålet: Hvad ville jeg egentlig selv have gjort?

Medvirkende: Troels Karup Clausen og Pernille Steen Pedersen
Vært: Anders Stahlschmidt
Redaktion: Ida Antvorskov
Redigering: Mikkel Prytz

LEDELSE PÅ SPIL: Det grænseløse arbejde som leder

Efter en konflikt mellem nogle af børnene i 2.B løber Ida skrigende væk. Pædagogen Petra ser, at Ida har kurs mod vejen, og reagerer. Hun stiller sig i vejen og slår armene om hende. Hun forsøger at holde hende i ro, mens Ida kæmper for at slippe fri.
”Jeg slipper dig, når du er rolig, så vi kan tale sammen,” siger Petra igen og igen, og til sidst bliver barnet roligt.
Men bagefter bliver Petra i tvivl. For hvordan kan hun lære børnene, at det er forkert at bruge magt og tvang overfor andre, når hun gør det selv?
Hvornår er det i orden at bruge magt overfor børn? Og hvad kunne man gøre i stedet for? Det diskuterer panelet i denne udgave af Dilemma.

Medvirkende:
Maj Luffe Andersen, leder i Børnehuset Gnisten.
Lauge Christiansen, pædagog på Højvangskolen i Svenstrup.
Marianne Gilbert, tidligere forkvinde for BUPL i Aarhus.

Vært: Bille Sterll, journalist.

DILEMMA: Hvornår er det i orden at bruge magt overfor børn?

Børn&Unge Podcast udgives af BUPL's  fagblad Børn&Unge. I Børn&Unge Podcast præsenterer vi ny forskning og viden på det pædagogiske område og spændende projekter og etiske dilemmaer fra pædagogers hverdag.

Arbejderen er det kæmpende Danmarks digitale dagblad. Støt os på MobilePay: 87278
Arbejderens læsere er aktive i fagbevægelsen, de sociale modstandsbevægelser, klimakampen, boligbevægelsen og i kampen mod racisme og reaktion, for fred og international solidaritet.

Arbejderen har ingen ambitioner om at være først med det sidste, men ønsker i stedet at skabe overblik og vise sammenhænge i den stadige strøm af løsrevne nyheder.

Arbejderen beskriver virkeligheden, som den er, med det formål at forandre den. Vores målsætning er at levere gedigen rød kvalitetsjournalistik.

Arbejderen har ingen dyre reklamer og forstyrrende blinkende annoncer. Vi lever først og fremmest af abonnementsindtægter og støttebidrag fra vores dedikerede læsere.

Arbejderen har store ambitioner, men få midler. Vi er et lille medie med kun få ansatte, men mange frivillige. Du kan også være med: Har du noget at bidrage med, så send en mail til redaktion@arbejderen.dk

Er du gået i stå i dit læseliv og mangler ny inspiration? Skriv til Bogbrevkassen på info@ltk.dk, så laver vi et afsnit til dig med masser af gode boganbefalinger. 

Bogbrevkassen er Lyngby-Taarbæk Bibliotekernes helt egen litterære podcast, hvor vi matcher bøgerne med deres læsere og omvendt. 

Lyt med på lyngbybib.dk/bogbrevkassen eller der, hvor du plejer at høre podcasts.

New tracks tagged #Unge