En esta segunda parte del programa, entrevistamos a Yisley Morales, educadora especial y psicopedagoga; y a Ana Lorena Soto, terapeuta del lenguaje y psicopedagoga. Iniciamos discutiendo sobre algunos mitos que se manejan en relación con el aprendizaje infantil, y lo que la evidencia explica sobre cada uno de estos. Conversamos también sobre la influencia del contexto y la familia en el aprendizaje de los primeros años de vida. Concluimos abordando el rol trascendental que tienen las familias en la promoción y motivación el aprendizaje desde los entornos naturales y la cotidianeidad.

Lorena Soto, Yisley Morales - Mitos y verdades sobre el aprendizaje

En este programa entrevistamos a Kimberly López Robles, fisioterapeuta y especialista en Parálisis Cerebral Infantil. Iniciamos conversando sobre lo que entendemos por desarrollo psicomotriz y la importancia que tiene en el proceso de aprendizaje de la niñez. Abordamos también el rol que tienen las familias en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y las niñas, así como en la identificación de señales de alerta que podrían indicar algún riesgo o alteración en esta área del desarrollo.

Kimberly López - Desarrollo psicomotor en la primera infancia

En esta segunda parte de la entrevista a Kimberly López Robles, fisioterapeuta y especialista en Parálisis Cerebral Infantil, conversamos sobre lo que entendemos por psicomotricidad fina y gruesa. Posteriormente abarcamos los principales hitos del desarrollo psicomotor que se esperan para la etapa escolar de los niños y las niñas. Finalizamos dialogando sobre diferentes estrategias para estimular y potenciar desde el hogar y las familias, el movimiento y la psicomotricidad en la niñez.

Kimberly López - Psicomotricidad: Base para el aprendizaje

En este programa entrevistamos a Mª Angustias Salmerón Ruiz, pediatra y autora del libro “Criar sin complejos”. Conversamos sobre la edad ideal y el tiempo recomendado para introducir los dispositivos electrónicos en la niñez. Abordamos las implicaciones que tiene en el desarrollo cerebral, en el funcionamiento del niño o niña, así como en la dinámica familiar, la exposición temprana y prolongada a dispositivos electrónicos. Cerramos dialogando sobre el rol de las familias en la promoción de un uso responsable y consciente de la tecnología para la niñez.

María Salmerón - Dispositivos electrónicos en la primera infancia

En esta segunda parte de la entrevista a Mª Angustias Salmerón Ruiz, pediatra y autora del libro “Criar sin complejos”, conversamos sobre el uso recomendado de las pantallas en la niñez mayor de 5 años. Detallamos luego la diferencia entre uso, abuso y adicción a la tecnología, y las señales de alerta que podemos identificar en la niñez. Finalizamos abordando las consecuencias del abuso de la tecnología en el desarrollo de la niñez y adolescencia, así como las recomendaciones para ajustar las situaciones de posible abuso.

María Salmerón - Uso saludable de dispositivos electrónicos

En este programa entrevistamos a Mariana Fernández Arias, Terapeuta del Lenguaje y Máster en Estimulación Temprana. Iniciamos discutiendo el tema el lenguaje y la comunicación en la primera infancia, qué entendemos por cada uno y cómo se desarrollan. Conversamos también sobre la vinculación que tiene el lenguaje con las diferentes áreas del desarrollo infantil. Terminamos dialogando sobre cómo pueden las familias y personas cuidadoras, estimular el lenguaje y promover la comunicación durante la primera infancia.

Mariana Fernández - Comunicación y lenguaje en la primera infancia

En esta segunda parte de la entrevista a Mariana Fernández Arias, Terapeuta del Lenguaje y Máster en Estimulación Temprana, conversamos sobre las dificultades del lenguaje y el habla más comunes que podemos encontrar en los niños y las niñas. Tratamos también las principales señales de alerta que podrían indicarnos algún riesgo o alteración en el desarrollo del lenguaje de la niñez. Finalizamos discutiendo sobre el rol trascendental de las familias y cuidadores principales, en el abordaje de las diferentes dificultades del lenguaje y habla.

Mariana Fernández - Señales de alerta en el desarrollo de la comunicación y lenguaje

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¿Conoces qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje y su aplicación en entornos educativos? María Moliner es profesora de Didáctica del inglés en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. En este episodio, nos habla sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje como el enfoque metodológico que rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad, y comparte ideas sobre cómo implementar este enfoque.

Horizontes educativos: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con María Moliner

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