Vamos llegando a nuestro destino con Radio Desvare, en esta parada sabremos que lo que no se cuenta, no pasó. Es el momento de contarle al mundo que nuestros proyectos comunicativos están al aire.   

¡Enciende la radio y no te pierdas ni un solo paso de esta nueva radioclase de Radio Desvare!

Radio Desvare 

Radioclase “Irradiar” (Parte 2)

Llegó el momento, ese banderazo amarillo que tanto esperamos, ondea en el aire. Nuestros proyectos radiofónicos tienen la suficiente vida sonora para conversar con nuestras audiencias y retumbar en distintas latitudes, radios, parlantes y audífonos.  

¡Enciende la radio y no te pierdas ni un segundo de esta, por ahora, parada final de Radio Desvare!

Radioclase “Arrancar”

En este programa entrevistamos a Natalia Calderón Astorga, neuro-psicopedagoga y fundadora de Disciplina Positiva Costa Rica. Iniciamos conversando sobre qué significa comunicarse y conectar con la niñez, los momentos ideales y las mejores formas para iniciar estos espacios. Hablamos además sobre las señales de alerta que podríamos identificar en lo que comunican los niños y las niñas, relacionadas con posibles situaciones de acoso escolar.

Cerramos el programa dialogando sobre recomendaciones para promover la conexión y la comunicación efectiva y abierta en las familias.

Natalia Calderón - Comunicación: Una herramienta esencial

En esta segunda parte de la entrevista a Marianella Loría Rocha, Terapeuta del Lenguaje y Máster en Lingüística, conversamos sobre las habilidades previas que requiere la niñez para iniciar el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura.
Continuamos ampliando sobre estrategias para promover y reforzar estas habilidades previas, de una forma lúdica y desde la cotidianeidad de los hogares.
Finalizamos abordando la participación activa que deben tener las familias y cuidadores, en el proceso formal educativo de adquisición de la lectura y escritura.

Marianella Loría - Cómo apoyar la lectoescritura en familia

En este programa entrevistamos a Marianella Loría Rocha, Terapeuta del Lenguaje y Máster en Lingüística.
Iniciamos definiendo lo que es el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura, así como los sistemas cerebrales que participan.
Abordamos el momento ideal para iniciar este proceso en la niñez, junto con las implicaciones de introducirlo o forzarlo antes del tiempo recomendado.
Concluimos conversando sobre el rol de la familia en la promoción de este proceso, de una forma natural y respetuosa con las etapas del desarrollo.

Marianella Loría - Aprendizaje de la lectura y escritura

En este programa entrevistamos a Ana Lupita Garrido y Yisley Morales Piedra, ambas docentes de educación especial y psicopedagogas. Iniciamos conversando sobre qué es el aprendizaje, desde cuándo empezamos a aprender, así como dónde y en qué momentos sucede. Abordamos también qué dice la evidencia en relación de cómo aprende el cerebro, además de los factores que intervienen en el proceso.

Lupita Garrido, Yisley Morales - El proceso de aprender

En esta segunda parte del programa, entrevistamos a Yisley Morales, educadora especial y psicopedagoga; y a Ana Lorena Soto, terapeuta del lenguaje y psicopedagoga. Iniciamos discutiendo sobre algunos mitos que se manejan en relación con el aprendizaje infantil, y lo que la evidencia explica sobre cada uno de estos. Conversamos también sobre la influencia del contexto y la familia en el aprendizaje de los primeros años de vida. Concluimos abordando el rol trascendental que tienen las familias en la promoción y motivación el aprendizaje desde los entornos naturales y la cotidianeidad.

Lorena Soto, Yisley Morales - Mitos y verdades sobre el aprendizaje

En este programa entrevistamos a Kimberly López Robles, fisioterapeuta y especialista en Parálisis Cerebral Infantil. Iniciamos conversando sobre lo que entendemos por desarrollo psicomotriz y la importancia que tiene en el proceso de aprendizaje de la niñez. Abordamos también el rol que tienen las familias en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y las niñas, así como en la identificación de señales de alerta que podrían indicar algún riesgo o alteración en esta área del desarrollo.

Kimberly López - Desarrollo psicomotor en la primera infancia

En esta segunda parte de la entrevista a Kimberly López Robles, fisioterapeuta y especialista en Parálisis Cerebral Infantil, conversamos sobre lo que entendemos por psicomotricidad fina y gruesa. Posteriormente abarcamos los principales hitos del desarrollo psicomotor que se esperan para la etapa escolar de los niños y las niñas. Finalizamos dialogando sobre diferentes estrategias para estimular y potenciar desde el hogar y las familias, el movimiento y la psicomotricidad en la niñez.

Kimberly López - Psicomotricidad: Base para el aprendizaje

En este programa entrevistamos a Mª Angustias Salmerón Ruiz, pediatra y autora del libro “Criar sin complejos”. Conversamos sobre la edad ideal y el tiempo recomendado para introducir los dispositivos electrónicos en la niñez. Abordamos las implicaciones que tiene en el desarrollo cerebral, en el funcionamiento del niño o niña, así como en la dinámica familiar, la exposición temprana y prolongada a dispositivos electrónicos. Cerramos dialogando sobre el rol de las familias en la promoción de un uso responsable y consciente de la tecnología para la niñez.

María Salmerón - Dispositivos electrónicos en la primera infancia

En esta segunda parte de la entrevista a Mª Angustias Salmerón Ruiz, pediatra y autora del libro “Criar sin complejos”, conversamos sobre el uso recomendado de las pantallas en la niñez mayor de 5 años. Detallamos luego la diferencia entre uso, abuso y adicción a la tecnología, y las señales de alerta que podemos identificar en la niñez. Finalizamos abordando las consecuencias del abuso de la tecnología en el desarrollo de la niñez y adolescencia, así como las recomendaciones para ajustar las situaciones de posible abuso.

María Salmerón - Uso saludable de dispositivos electrónicos

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En este programa entrevistamos a Mariana Fernández Arias, Terapeuta del Lenguaje y Máster en Estimulación Temprana. Iniciamos discutiendo el tema el lenguaje y la comunicación en la primera infancia, qué entendemos por cada uno y cómo se desarrollan. Conversamos también sobre la vinculación que tiene el lenguaje con las diferentes áreas del desarrollo infantil. Terminamos dialogando sobre cómo pueden las familias y personas cuidadoras, estimular el lenguaje y promover la comunicación durante la primera infancia.

Mariana Fernández - Comunicación y lenguaje en la primera infancia

En esta segunda parte de la entrevista a Mariana Fernández Arias, Terapeuta del Lenguaje y Máster en Estimulación Temprana, conversamos sobre las dificultades del lenguaje y el habla más comunes que podemos encontrar en los niños y las niñas. Tratamos también las principales señales de alerta que podrían indicarnos algún riesgo o alteración en el desarrollo del lenguaje de la niñez. Finalizamos discutiendo sobre el rol trascendental de las familias y cuidadores principales, en el abordaje de las diferentes dificultades del lenguaje y habla.

Mariana Fernández - Señales de alerta en el desarrollo de la comunicación y lenguaje

¿Conoces qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje y su aplicación en entornos educativos? María Moliner es profesora de Didáctica del inglés en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. En este episodio, nos habla sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje como el enfoque metodológico que rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad, y comparte ideas sobre cómo implementar este enfoque.

Horizontes educativos: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con María Moliner

¿Sabías que el autismo es el Trastorno del neurodesarrollo más común, junto con el TDH y la discapacidad intelectual? 
Jairo Rodríguez Medina es profesor de métodos de investigación y atención a la diversidad en la Universidad de Valladolid. En este episodio, nos habla sobre la intervención escolar en autismo, donde nos hablará sobre el escaso valor didáctico de las etiquetas y sobre la importancia de fomentar y desarrollar relaciones sociales significativas y fundamentalmente relaciones de amistad en el centro escolar.

Horizontes educativos: Intervención escolar en autismo, con Jairo Rodríguez Medina

Ude@ Educación Virtual es la Unidad de Virtualidad adscrita a la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Antioquia llamada a atender las necesidades de la Alma Máter en materia de virtualidad.
Surge tras la fusión del Programa Integración de Tecnologías a la Docencia y Ude@ - Ingeniería, iniciativas que le apostaban a la virtualidad al interior de la Universidad de Antioquia.

Oxford University Press España was founded in 1991 with the objective to support teachers in Spain.

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