dziewczynki

DZIECI MLODSZE

UTWORY WSZYSTKIE

Słowa: Ludmiła Marjańska
Muzyka, efekty, aranżacja: Ewa Jakubowska,
Realizacja Dźwięku: Ireneusz Dreger, http://irekdreger.com/
Nagranie -  http://www.icdstudio.pl/

Z autorką słów piosenki "Wszystko dla babci" - Ludmiłą Marjańską - wspaniałą pisarką, poetką, cenionym tłumaczem literatury angielskiej, przyjaciółką Czesława Miłosza - spotkałam się pierwszy raz w 1985 /ach! niemożliwe! to już tak dawno?!/, gdy napisałam muzykę do jej wiersza pod tym samym tytułem. Chciałam, żeby wyraziła zgodę na drobne zmiany formalne w tym wierszu /opublikowanym już wówczas w jej jedynym, bodajże, tomiku wierszy dla dzieci "Dmuchawiec"/ oraz na dodanie w refrenie, oprócz "kupię Ci babciu lizaka", słów - "dam Ci babciu buziaka". Powiedziała wtedy, że  tomik ten powstał z wierszy napisanych dla jej… wnuków i cieszy się, że jeden z nich będzie piosenką... z buziakiem dla Niej. Oczywiście zgodziła się też na zaproponowane zmiany. W tym roku, 17 października, minie 10 lat, jak odeszła... Piosenka z płyty "Album Marzeń Myszy" /reprint płyty "Najmiluśniejsze chwile" nagranej na zamówienie firmy Milupa, Ovita-Nutricia w 2000 r./ Wykonuje - Olek Tomaszkiewicz /wówczas niespełna 5-letni/. ilustracje do książeczki: Beatka Bekier /vel Wrzesińska/,

WSZYSTKO DLA BABCI wok-instr

Piosenka powstała na zamówienie redakcji Żak w 2001 roku. Wydana została w Publikacji "Z Ekoludkiem w szkole" dla klasy drugiej. Po opublikowanie tej piosenki  każdy z domowników w naszej rodzinie zażyczył sobie mieć swoje zwierzątko... Ogółem mieliśmy w tym czasie - jamnika, kota, papugę /która miała mówić, ale kiepsko jej to szło i żółwia stepowego bardzo... głośno syczącego, gdy papuga zamiast mówić skrzeczała na całe gardło.../. Każdy, tzn. wszyscy trzej synowie i mąż. A ja? Ja miałam mnóstwo istot do... opiekowania i kochania... 
Muzyka, aranżacja - Ewa Jakubowska
Słowa - Małgorzata Szyszko-Kondej
Realizacja -  STUDIO UMiFC

COŚ ŻYWEGO wok-instr

Músicas  sugeridas para os alunos do estágio In-Fluent Toddlers 1.
As músicas não são criação da Teia Cooperativa, apenas músicas sugeridas.

Unit 5 - Five Little Monkeys Jumping On The Bed

ALFABET jest piosenką z moją muzyką do słów  poetki - Agnieszki FRĄCZEK - autorki znanej m.in z mnóstwa dowcipnych wierszy o słowach i literach. W lutym 2015 piosenka została opublikowana na stronie MEN, wśród piosenek należących do publikacji NASZ ELEMENTARZ, jako propozycja na kwiecień http://naszelementarz.men.gov.pl/piosenki-dla-klasy-1/ 

Piosenkę ułożyłam w tonacji Fis-dur /żeby można było  podczas śpiewania zwrotek akompaniować sobie  na dowolnych "czarnych klawiszach" improwizując na skali pentatonicznej właśnie w Fis-dur!/. 

Życzę wszystkim, którzy tego pragną, miłego i szybkiego nauczenia się literek. 

Mam powody, żeby sądzić, że piosenka ALFABET może w tym pomóc. Szczegółowy opis pomysłów dydaktycznych związanych z tą piosenką zamieściłam na portalu FB Ewa Jakubowska Studio , MEN wykorzystało kilka z nich w Inspiracjach Muzycznych do Cyfrowego Elementarza  w 2015
http://www.ore.edu.pl/2015-05-20-12-27-01/6143-inspiracje-muzyczne 

Agnieszka Frączek
ALFABET A-Ż

A na agrest ma apetyt,
B nam zjadło bób, niestety, 
C cebule chrupie: chrup!,
D po dachach gania drób,
E eklerką się opycha,
F je frytki, mrucząc: pycha!... 
a G gofrów górę wcina
i wielgachny brzuch wypina. 

Jak już skończy, to i nas
może połknąć raz-raz-raz!

H z hipciami w holu hasa, 
I indyki w Indiach pasa,
J jeleni szuka wkoło,
K kupiło całe zoo,
L z lampartem lody łyka,
Ł na łyżwach z łosiem bryka...

Jak się znudzą zwierzętami, 
to wariować będą z nami!

M maluje morze w kwiatki, 
N pod niebem wiesza statki, 
O w ogródku sadzi osty,
P na plaży stawia mosty,
R ropuchy uczy ćwierkać,
S ze słupem chce grać w berka... 

Lecz słup zimny jest jak głaz, 
więc S teraz gania nas!

T tramwajem w dal gdzieś goni, 
U do UFO z budki dzwoni,
W do wróżki mknie z wizytą,
Z ma randkę z zebrą Zytą,
za to Ż przed lustrem stoi
i żarliwie już się stroi...

... bo ma wpaść za pół godziny tutaj, do nas, w odwiedziny!

... bo ma wpaść za pół godziny tutaj, do nas, w odwiedziny!

ALFABET wok-instr

Studio Accantus - Mam Tę Moc!

Dziadek Fajn- Farm- Mia- - Piosenki Dla Dzieci Old McDonald Po Polsku NOWO - -!!!

Cover piosenki z musicalu "Kraina lodu"
Muzyka i słowa: Kristen Anderson-Lopez i Robert Lopez
Wykonanie: Ada Łomnicka
Miks oraz mastering nagrania: Franek Dec

----
"For The First Time In Forever" cover
Music and words by: Kristen Anderson-Lopez and Robert Lopez
Performance: Ada Lomnicka
Mix and master: Franek Dec

Pierwszy Raz Jak Sięga Pamięć - cover

POMYSŁ NA ZABAWĘ MUZYCZNO-RUCHOWĄ 
"Dzień Kotka" do wiersza Małgorzaty Szyszko-Kondej jest rodzajem słuchowiska muzycznego, napisanego z myślą o dzieciach 3-letnich /a nawet młodszych/ dla wyd. PWN. Muzyka jest tu nie tylko ilustracją treści wiersza, ale przede wszystkim inspiracją zabawy ruchowej. Chodzi o to, aby dziecko  próbowało przedstawić to, co  dzieje się w opowiastce - zgodnie z nastrojem i charakterem muzyki -  odpowiednimi ruchami, ale i we właściwym tempie, rytmie itp.  W "Dniu Kotka" dziecko niejako obserwuje i naśladuje to, co robi kot przez cały swój "koci" dzień: budzi się, przeciąga, myje, idzie na spacer, spotyka innego kota... Na koniec  mrucząc zasypia. Maluchy wiele uczą się podczas tej zabawy i nadzwyczaj chętnie ją podejmują.  

Muzyka, efekty, produkcja nagrania - Ewa Jakubowska Studio
wyd. PWN 2013
https://soundcloud.com/ewa-jakubowska-1/dzien-kotka-opowiastka-muzyczna
Słowa: Małgorzata Szyszko-Kondej

Dzień Kotka - opowiastka muzyczna - recytacja

Piosenka powstała w czerwcu 1989 roku,  z myślą o  zabawach z "moimi" przedszkolakami /5-6-latki/ w budowanie instrumentów, śpiewanie solmizacją i wspólne granie na metalofonach i ksylofonach. 

Ułożyłam ją tak, żeby można było szybko się ją nauczyć. 

Struktura melodii ma  układ zbliżony do "powtarzanki" /ściśle przeprowadzanej do połowy każdej frazy/, dzięki czemu nawet dzieci, które wolniej się uczą, mogą  od razu powtarzać te motywy. Wszyscy też mogą łatwo nauczyć się grać tę piosenkę.
W grupie na początek najlepiej przydzielić każdemu dziecku do zagrania /zaśpiewania/ po kilka nut. W ten sposób szybko można zagrać wspólnie całość. Melodia została tak ułożona, żeby było to możliwe bez szkody dla jej przebiegu. Zwrotki opierają się na motywie złożonym  z 4 dźwięków, w rytmie 4 ósemek /la-la-la-sol/. Motyw ten /trzykrotne powtórzenie dźwięku i zejście o jeden stopień niżej/, przewija się przez całą zwrotkę, ale od różnych stopni. Na początku pojawia się od dźwięku "a", czyli: la-la-la-sol, potem od "h", czyli si-si-si-la potem od "g" - sol-sol-sol-fa oraz od "e" -  mi-mi-mi-re. W połowie zwrotki dźwięki  g i c2 tworzą zakończenie tego fragmentu-  sol-sol-do-do sol-sol-sol-sol. Dalej, przez  4 pierwsze motywy: la-la-la-sol oraz si-si-si-la a także sol-sol-sol-fa i mi-mi-mi-re układ ich jest analogiczny ja na początku a dalej rozwija się w taki sam sposób od a - la-la-la-sol i od f- fa-fa-fa-mi i kończy ją ponownie motyw czołowy od a -  la-la-la-sol /tym razem poprzedzony 
wielokrotnie powtórzonym dźwiękiem "g" - sol-sol-sol-sol sol-sol-sol-sol/.

Dobór środków wykonawczych i stopnia ich komplikacji, pozostawiam nauczycielowi i dzieciom. Podpowiem jedynie, że dużo frajdy sprawia wszystkim i pomaga zapamiętać melodię, pokazywanie jak wędruje motyw w tej piosence a także np. narysowanie na tablicy lub odpowiednie ułożenie klocków albo kartoników.
Miłej zabawy.

DLA WNIKLIWYCH NAUCZYCIELI:

Piosenka na początku każdej zwrotki jest "powtarzanką" - tzn. początkowe wersy dzieci wykonują  jak echo.  Jest także jedną z fraszek  muzycznych, która ilustruje jak na jednym motywie opartym na trzykrotnym powtórzeniu dźwięku i zejściu o jeden stopień w dół - la-la-la-sol- i jego przesunięciach w górę i w dół,  może być oparta  cała piosenka //poza zakończeniami fraz, oczywiście/.
Harmonicznie brzmienie wspierają konsekwentne - adekwatnie do melodii - przesunięcia opóźnień 6 na 5  oraz 7 na 6 i 9 n 8 , czyli funkcje w przeważającej większości oparte na czterodźwiękach sekstowych, septymowych i nonowych. /takie tam ubarwienie brzdąkania - niesztampowe i  wygodne pianistycznie/.
/ej/

Muzyka, aranżacja, produkcja nagrania - Ewa JAKUBOWSKA
Słowa - Joanna Papuzińska
Opracowanie zagadek i zabaw - Ewa Jakubowska
Ilustracje - Beata Bekier
Realizacja - Ireneusz Dreger - irekdreger.com/
Nagranie, programowanie komputerowe - Ireneusz DREGER Studio ICD 2000 www.icdstudio.pl/
COPYRIGHT by Ewa Jakubowska

BRZDEKU-BRZDEKU-wokal

Ideą opowiastki muzycznej jest zabawa ruchowa do wiersza wspomagana opracowaniem muzycznym ściśle związanym z treścią wiersza. W "Kosmicznej przygodzie" dzieci wyprawiają się w kosmos. Od pierwszych słów wiersz zachęca do zabawy: "Już czas do rakiety. Już, wskakuj do środka! "... Muzyka mu w tym pomaga. Podobnie rozmaite akustyczne odgłosy stwarzające wrażenie "prawdziwego" pobytu wśród gwiazd.

Opowiastka muzyczna "Kosmiczna przygoda" powstała na zamówienie PWN jako część publikacji edukacyjnej dla przedszkolaków. Tematy muzyczne zaczerpnięte zostały z piosenki "Kosmiczny Taniec" https://soundcloud.com/ewa-jakubowska-1/kosmiczny-taniec-wok-instr /wersja instrumentalna https://soundcloud.com/ewa-jakubowska-1/kosmiczny-taniec-instr/. Razem z tą piosenką opowiastka tworzy dyptyk kosmiczny doskonale nadający się do przeprowadzenia bloku zajęć na temat kosmosu dla dzieci w młodszym wieku szkolnym /!-III/ lub najstarszej grupie przedszkolnej /o ile poziom grupy na to pozwala/. Można zakończyć go recytatorsko-taneczno-wokalnym pokazem dla rodziców.

wiersz: Małgorzata Nawrocka,
muzyka, efekty, aranżacja: Ewa Jakubowska,
realizacja: Ireneusz Dreger,
nagranie: iCD STUDIO

KOSMICZNA PRZYGODA - opowiastka muzyczna - recytacja

Opowiastka "Książeczki z półeczki", to kolejna propozycja muzyczno-ruchowej zabawy opartej na wierszowanej historyjce zilustrowanej muzyką. Dowiadujemy się z niej jak niezwykłe przygody mogą spotkać czytających książki. Zadaniem tak zakomponowanego utworu jest rozbudzanie wyobraźni, ale i zachęcenie do czytania. Podczas improwizowanej, bądź wymyślonej wspólnie z dziećmi zabawy, kontrastowo zestawione zdarzenia mają na celu pobudzić do odwzorowania ruchem tego, co dzieje się w wierszu i dopasowania go do muzyki oraz akustycznych efektów. Nie trzeba chyba podkreślać, że temat "książka" jest szczególnie aktualny w kwietniu i w maju /Światowy Dzień Książki, targi, kiermasze, spotkania z autorami organizowane w całym kraju, zwyczajowo od kilku dekad/. Ale zarazem czytanie jest  wspaniałe i godne polecenia przez cały rok. Warto zatem regularnie zabiegać o to, by dzieci nabrały dobrych  przekonań i nawyków w tym zakresie. A zatem - postarajmy się wplatać zabawy "w przedstawianie i umuzycznianie" historii z ulubionych książek. Zacząć można chociażby od tego, że - jak w tej opowiastce - "spadły książeczki z wysokiej półeczki prosto na kolanka"...

Tekst - Małgorzata Nawrocka
Muzyka - Ewa Jakubowska
Nagranie - EJ STUDIO 

wyd. 2013

image - http://www.bibliotekawszkole.pl/inne/gazetki/73/index.php

Książeczki z półeczki - opowiastka muzyczna - recytacja

Pierwsze piosenki wymyślałam - jak każdy - jako przedszkolak. Niekończąca się nigdy sympatia do śpiewania i układania muzyki zaczęła się dla mnie „na poważnie”  na estradzie, wraz z teatrzykiem "Violinek", z którym występowałam od 5  roku życia, do końca jego istnienia, czyli do 1964 /historia Teatrzyku "Violinek" - http://www.violinektvp.pl/historia/, PKF z 1960 r. - http://www.kronikarp.pl/szukaj,13896,tag-689417,strona-5 /.

W szkole zaczęłam układać muzykę do wierszy... zadawanych do nauczenia na pamięć. Po paru „zaśpiewaniach”  zapamiętywałam każdy "bez pudła", nawet najdłuższy. Co więcej - większość pamiętam do dziś:  Brzechwa, Chotomska, Tuwim, Broniewski, Gałczyński, Staff, Leśmian, Mickiewicz, Słowacki, Szymborska, Różewicz i wielu, wielu innych mam wryte na stałe w pamięć liczne ich utwory... Jako dwunastolatka zaczęłam zapisywać „moje piosenki” a 10 lat później także aranżować... Właściwie do dziś układam w ten sposób muzykę do poezji, zwłaszcza tej, która porusza mnie tak mocno, że czytając zaczynam ją nucić...

Śpiewałam też wiersze moim synom. Dominowali Brzechwa i Tuwim, ale także Gellner, Wawiłow, Chotomska, Kulmowa, Szelburg-Zarębina, Karasiewicz-Zajączkowska, Terlikowska, Suchorzewska, Ożogowska, Marjańska, Papuzińska, Szyszko-Kondej, Brykczyński, Witosławski, Nawrocka i in. Kolejno przez dobre 15 lat. Dopóki Michał, Bartosz i Tomasz nie wyrośli z poezji... Przychodzili na świat mniej więcej co 5 lat a piosenki dla nich układałam niemal każdego dnia. Powstało ich całe mnóstwo. Na każdą okazję. Większości, niestety, nie zapamiętałam...

Zaczęłam notować nieco porządniej te, które były zamawiane i  publikowane, od ok. 1988 roku, czyli odkąd podjęłam pracę w pismach JA TY MY dla dzieci, jako redaktor odpowiedzialny za muzyczne treści trzech pisemek wydawanych dla dzieci w różnym wieku.

Większość projektów muzycznych i aranżacji - piosenek, musicali, przedstawień i teatrzyków -  "urodziła się" w  moim domowym studiu - pierwszym Studiu Kreatywności /SK/ powstałym w Polsce w 1986 roku i działającym okresowo jako firma PRIMA-SK. Tu powstały: ALBUM MARZEŃ MYSZY, ostatnie musicale - "Remont w szkole", "Wtorek Godzina 15", piosenki do podręczników szkolnych i przedszkolnych dla rozmaitych wydawnictw /PWN,  Żak Wydawnictwo Edukacyjne, Edukacja Polska, Mac Edukacja, WSiP, Juka/,  wszystkie opowiastki muzyczne, no i oczywiście FRASZKI,  PUZZLE i PUZZELKI MUZYCZNE, które  wreszcie zostały opublikowane w ilości 4 sztuk... 
http://www.muzykotekaszkolna.pl/3390-nauka/3466-fraszki-na-fortepian/3469-czym-sa-fraszki
Może niebawem uda się więcej... Ale na razie sza... Jak tylko się ukażą, powiadomię...

_________________ UWAGA! ____________
 Materiały zawarte na tej stronie objęte są prawem autorskim. Publikacja przeznaczona jest jedynie do użytku prywatnego oraz w celach dydaktycznych o niekomercyjnym charakterze. Kopiowanie, powielanie treści, przedruk, przechowywanie i przetwarzanie z zastosowaniem jakichkolwiek środków elektronicznych, zarówno w całości, jak i w części oraz rozpowszechnianie bez zgody autora w innych celach, jest zabronione.


WSZYSTKO DLA BABCI wok-instr

Ewa Jakubowska STUDIO