Le bilinguisme/plurilinguisme est fortement mis en avant par le système scolaire. 
Il est donc légitime de penser que l’école encourage la transmission des langues des parents racisés à leurs enfants. 
Il n’en est rien, au contraire, le bilinguisme/plurilinguisme est refréné chez les enfants racisés: il serait un handicap pour leur apprentissage. 
Pourtant, les établissements scolaires les plus « prisés » intègrent l’anglais, dans leur projet pédagogique, et ceux dès la maternelle. 
Les langues ne sont donc pas sur un même pied d’égalité. 
Celles des parents racisés sont dévalorisées, perçues comme un problème, voire une menace. 

Cette stigmatisation par le système scolaire tient son fondement de la colonisation. 
Période durant laquelle l’école fut l'outil de propagande de « la mission civilisatrice » de la France. 
Le français, était alors la seule langue autorisée pour l’enseignement: domination, asservissement par la langue. 
Les répercussions sur la transmission linguistique au sein de la famille sont nombreuses. 

En effet, par peur de stigmatisation, certains parents font le choix de ne pas apprendre leur(s) langue(s) à leurs enfants. 
Leur rôle quant à l’éducation de leur(s) enfant(s) est minoré. 
Cette hiérarchisation des langues entraîne une hiérarchisation des relations entre les individus. 
Et toute hiérarchisation contribue au développement d’une société inégalitaire. 
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·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Rapport Benisti http://www.syndicat-magistrature.org/IMG/pdf/rapport_benisti_prevention.pdf 
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·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Notre Librairie en ligne&nbsp;: https://lesenfantsdubruitetdelodeur.com/ 
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·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La puissance des mères https://lesenfantsdubruitetdelodeur.com/products/La-puissance-des-mères-Fatima-Ouassak?item=sku_HyLtsjKHqn7TDN
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·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Le Front de mères - Premier syndicat de parents https://www.front2meres.org
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Face aux multiples obstacles qu’enfants et parents rencontrent ou rencontreront, ce podcast a pour finalité d’être un « lieu » d’écoute et d’entraide. Afin de mettre à profit les connaissances de tous pour que nos enfants grandissent sans perdre leurs rêves. Nous vous remercions pour votre écoute et n’hésitez pas à nous contacter via : Twitter : https://twitter.com/EnfantsduBruit Instagram : https://www.instagram.com/lesenfantsdubruietdelodeur/ Ou par email : lesenfantsdubruitetdelodeur@gmail.com, afin d’échanger et partager vos expériences. Nous vous attendons nombreux et à très bientôt. Présenté par Ulriche et Prisca. Sources citées dans le podcast : Françoise VERGES, Historienne Politologue Antoine LEON :Colonisation, enseignement et éducation Rapport préliminaire de la commission prévention du groupe d’étude : parlementaire sur la sécurité intérieure http://www.syndicat-magistrature.org/IMG/pdf/rapport_benisti_prevention.pdf 
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CREDITS : 
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Création originale : Ulriche Ale et Prisca RATOVONASY 
Production : Ulriche ALE et Prisca RATOVONASY 
Enregistrement : Prisca RATOVONASY 
Réalisation, montage et mixage : Prisca RATOVONASY
Identité graphique : https://www.instagram.com/lareveuz_illustrations
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Générique : https://audiohub.fr/chanson/the-last-fight


#Best Of,  L’Ecole Et Les Enjeux De La Transmission Linguistique Aux Enfants.

L’école étant un microcosme de la société, les actes de racismes flagrants et « non-flagrants » (dévalorisation, méfiance) peuvent également s’y reproduire. Cependant, ce fait n’est pas reconnu : l’école française serait préservée du racisme car elle est une école républicaine ayant pour socle « Liberté, Égalité, Fraternité ». Pourtant, le racisme en milieu scolaire existe bel et bien : mise à l’écart, rejet, moqueries, insultes, discriminations.... 
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Toutes ces « micro-agressions » quotidiennes ont des effets néfastes sur le développement des enfants racisés. En effet, elles engendrent un stress et un sentiment d’insécurité qui ont des conséquences sur la construction de leur identité et sur le développement de leur cerveau. 
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Les élèves racisés subissent donc l’impact des stéréotypes qui les cloisonnent dans un rôle définit par une partie de la société. Alors, comment avoir un sentiment d’appartenance à cette même société lorsqu’autour de soi il n’y a pas de références culturelles positives, que son identité n’est pas reconnue. 
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Face aux multiples obstacles qu’enfants et parents rencontrent ou rencontreront, ce podcast a pour finalité d’être un « lieu » d’écoute et d’entraide. Afin de mettre à profit les connaissances de tous pour que nos enfants grandissent sans perdre leurs rêves. 
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Nous vous remercions pour votre écoute et n’hésitez pas à nous contacter via twitter, Instagram ou par email : lesenfantsdubruitetdelodeur@gmail.com, afin d’échanger et partager vos expériences. Nous vous attendons nombreux et à très bientôt. Présenté par Ulriche et Prisca. 
Sources citées dans le podcast: 
Aline Nativel Id Hammou https://www.editions-larousse.fr/livre/la-charge-mentale-des- enfants-9782035965622 
Dr Catherine Gueguen https://www.babelio.com/livres/Gueguen-Pour-une-enfance-heureuse/596001 
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Aïssa Maïga @aissamaiga Marie-Philomène Nga @mariephilomenenga Firmine Richard Sara Martins @saramartinsofficiel France Zobda Eye Haïdara @haidaraeye Karidja Touré @karidjatoure Rachel Khan @rachel_khan88 Maïmouna Gueye Assa Sylla @assasylla Sonia Rolland @soniarolland Mata Gabin @matagabin Magaajyia Silberfeld @magaajyia Nadège Beausson-Diagne @nadegebeaussondiagne Sabine Pakora @sabinepakora Shirley Souagnon @shirley_souagnon https://lesenfantsdubruitetdelodeur.com/products/Noire-n%E2%80%99est-pas-mon-m%C3%A9tier-Collectif-d-actrices?item=sku_I76erEOo63Wr2T
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Ces “facteurs culturels” qui favorisent la délinquance, selon Hugues Lagrange 
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https://www.telerama.fr/idees/hugues-lagrange-et-le-facteur-culturel60726.php 
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Présenté par Ulriche et Prisca 
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Production : Ulriche ALE et Prisca RATOVONASY
Enregistrement : Prisca RATOVONASY
Réalisation, montage et mixage : Prisca RATOVONASY
Identité graphique : https://www.instagram.com/lareveuz_illustrations
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Générique : https://audiohub.fr/chanson/the-last-fight


#Best of, Les effets néfastes des micros agressions racistes sur le développement des enfants racisés

Tous les parents, quel que soit leur niveau social, leur niveau de formation, leur revenu, se préoccupent de la scolarité et de la réussite de leurs enfants. 
Cela est dû au fait que nous attribuons à l’école la fonction d’ascenseur social et professionnel. C’est la raison pour laquelle les parents racisés ont pour leurs enfants des aspirations scolaires élevées. Ils sont donc très impliqués dans le déroulement de la scolarité de leurs enfants. 

Pourtant, l’institution scolaire porte un regard négatif sur les parents et les familles racisés: ils sont catégorisés à « problèmes ». Ils sont également mis en cause vis à vis de l’échec scolaire de leurs enfants car jugés démissionnaires, absents. 
Cette croyance quant à l’incapacité éducative des parents racisés perdure car l’école a intégré les stéréotypes et les représentations négatives les concernant . « Leur parentalité » est donc scrutée, évaluée, disqualifiée sous couvert d’une supposé infériorité intellectuelle, culturelle et morale. S'instaure alors un rapport de domination des enseignants sur les parents qui ne permet pas de créer une relation de confiance qui serait favorable au bon déroulement de la scolarité des enfants. 
Le système éducatif, en ne se remettant pas en cause, permet de légitimer la hiérarchisation des postions sociales qui subsistent dans notre société.

Face aux multiples obstacles qu’enfants et parents rencontrent ou rencontreront, ce podcast a pour finalité d’être un « lieu » d’écoute et d’entraide. Afin de mettre à profit les connaissances de tous pour que nos enfants grandissent sans perdre leurs rêves. Nous vous remercions pour votre écoute et n’hésitez pas à nous contacter via twitter, Instagram ou par email : lesenfantsdubruitetdelodeur@gmail.com, afin d’échanger et partager vos expériences. Nous vous attendons nombreux et à très bientôt.
Présenté par Ulriche et Prisca
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Présenté par Ulriche et Prisca.
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CREDITS: 

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Création originale : Ulriche Ale et Prisca RATOVONASY
Production : TANTARA &nbsp;LABEL
Enregistrement : Prisca RATOVONASY
Réalisation, montage et mixage : Prisca RATOVONASY
Identité graphique : 
https://www.instagram.com/lareveuz_illustrations

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les enfants du bruit et de l'odeur

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