Projets pédagogiques innovants

Pilar Junier et Saskia Bindschedler sont respectivement professeure ordinaire et professeure titulaire en microbiologie à l’Université de Neuchâtel. Cette année, elles ont choisi de revoir totalement les procédures utilisées par leurs étudiant-e-s lors des travaux pratiques de microbiologie, tant au niveau bachelor qu’au niveau master. Leur objectif ? Créer une feuille de route avec des procédures applicables, qui s’appuie sur des méthodes fondamentales. Ce document peut servir dans le cadre de tout TP qui chercherait à identifier, grâce à des méthodes moléculaires, des éléments invisibles à l’œil nu. Un véritable avantage pour les étudiant-e-s, en plein processus d’apprentissage.

Le rectorat et le Support enseignement et pédagogie de l’Université de Neuchâtel soutiennent chaque année plusieurs projets pédagogiques innovants dans le but de promouvoir des pratiques d’enseignement qui favorisent un fort engagement des étudiant-e-s. 

Le délai pour déposer son Projet pédagogique innovant pour l’année académique 2025-2026 : 09/06/2025.


Remaniement des TPs en microbiologie

Dans ce podcast, la professeure titulaire de l’Université de Neuchâtel Sara Cotelli Kureth, directrice du Centre de langues, explique pourquoi elle a décidé de mettre en place ce qu’elle a appelé un « cours compagnon ». Cet enseignement va venir soutenir les étudiants-e-s non anglophones qui suivent un enseignement en anglais à l’UniNE. Ce projet pédagogique innovant concerne quatre cours, deux en Faculté de droit et deux en Faculté des lettres et sciences humaines. A l’avenir, il se pourrait que ce cours compagnon soit pérennisé et devienne transversal, tant l’anglais de niveau académique demeure une compétence fondamentale lorsque l’on poursuit des études universitaires.

Le rectorat et le Support enseignement et pédagogie soutiennent chaque année plusieurs projets pédagogiques innovants dans le but de promouvoir des pratiques d’enseignement qui favorisent un fort engagement des étudiant-e-s. 

Le délai pour déposer son Projet pédagogique innovant pour l’année académique 2025-2026 : 09/06/2025.


Cours compagnons : soutien aux apprenant-e-s non anglophones qui suivent un enseignement en anglais

Professeur d’informatique à l’Université de Neuchâtel, Pascal Felber enseigne cette discipline tant au niveau bachelor que master. En partenariat avec le professeur de la Faculté des sciences économiques Adrian Holzer, tous deux ont introduit dans un cours d’informatique la programmation en binôme avec l’intelligence artificielle générative. En quoi ça consiste ? Plutôt que de faire travailler leurs étudiant-e-s par groupe de deux, en binôme, comme cela est souvent proposé durant les cursus d’études, ils ont choisi de constituer des binômes humain-IA générative. Chaque étudiant-e doit réaliser des exercices de programmation informatique en s’aidant d’une IA. Le but des deux professeurs est ici de sensibiliser leurs étudiant-e-s des classes de programmation informatique à une utilisation à la fois mesurée, responsable et éthique de l’intelligence artificielle. 

Ce projet a été mis sur pieds par Pascal Felber, Adrian Holzer et Vladimir Macko, de l’UniNE.

Le rectorat et le Support enseignement et pédagogie de l’Université de Neuchâtel soutiennent chaque année plusieurs projets pédagogiques innovants dans le but de promouvoir des pratiques d’enseignement qui favorisent un fort engagement des étudiant-e-s.

Le délai pour déposer son Projet pédagogique innovant pour l’année académique 2025-2026 : 09/06/2025.

Programmation en binôme avec l’IA générative

Professeure en anthropologie des pratiques et des productions culturelles dans les sociétés post-coloniales à l’Université de Neuchâtel, Alice Aterianus-Owanga a encouragé, dans ce projet pédagogique innovant, l’utilisation de la plateforme d’e-learning SELIN. Elle l’a fait en invitant ses étudiant-e-s à travailler sur une nouvelle leçon de cette plateforme virtuelle. Ce nouveau contenu d’études est une ethnographie des lieux d’enseignements et de pratique de la salsa et d’autres danses de couple dites « afro-latines ». L’outil SELIN a été spécifiquement conçu pour l’enseignement et l’apprentissage des sciences de l’observation. Créé en 2012 à l’Université de Neuchâtel, SELIN est utilisé avec succès depuis, dans divers enseignements de la Faculté des lettres et sciences humaines (par ex. : ethnologie, ethnologie-biologie, ethnomusicologie, sciences de l’éducation, etc.). 

En sciences sociales, la réflexivité est une démarche qui consiste à s'interroger sur ses propres biais et à prendre en compte l'environnement social. Les différentes leçons proposées sur SELIN invitent, notamment, à s’interroger sur cette notion de réflexivité et à la mettre en pratique. 

Le rectorat et le Support enseignement et pédagogie de l’Université de Neuchâtel soutiennent chaque année plusieurs projets pédagogiques innovants dans le but de promouvoir des pratiques d’enseignement qui favorisent un fort engagement des étudiant-e-s.

Le délai pour déposer son Projet pédagogique innovant pour l’année académique 2025-2026 : 09/06/2025.


Démarche pédagogique réflexive

Podcast - Projet pédagogique innovant, Faculté des sciences économiques

Dans ce podcast, Bruno Kocher, professeur ordinaire de marketing à l’Université de Neuchâtel, explique ce qu’il a mis en place pour aider ses étudiant-e-s à mieux comprendre les principaux indicateurs marketing. Bien mesurer les différentes actions que l’on met en place est essentiel en marketing et c’est ce but là que Bruno Kocher vise dans son cours, en proposant du matériel pédagogique encore plus adapté à la compréhension des étudiant-e-s. 

Le rectorat et le Support enseignement et pédagogie soutiennent chaque année plusieurs projets pédagogiques innovants dans le but de promouvoir des pratiques d’enseignement qui favorisent un fort engagement des étudiant-e-s. 

Le délai pour déposer son Projet pédagogique innovant pour l’année académique 2025-2026 : 09/06/2025.
