GOBEMOUCHE À COLLIER
Mesurant entre 10 cm et 20 cm, le ventre, la gorge et la nuque du gobemouche à collier sont blancs, en contraste avec le noir de ses ailes et de ses joues. Il aime faire son nid dans des cavités en hauteurs.

Goubemouche à collier © Fransesco Sottile

GRIMPEREAU DES JARDINS
Le grimpereau des jardins est un petit oiseau, 12 cm en moyenne, avec un bec fin et arqué. Son plumage supérieur, tout en nuances de bruns, lui permet de se fondre dans le décor de l’écorce des arbres. Il grimpe sur ces derniers de bas en haut grâce à ses pattes griffues, pour trouver sa nourriture.

Grimpereau des jardins © Chaîne YouTube Studio Les Trois Becs

MÉSANGE BLEUE
De petite taille, la mésange bleue mesure en moyenne 12 cm. Elle se distingue par son « chapeau » bleu, sa poitrine jaune pâle et ses joues blanches barrées d’un trait de plumes noires passant par l’œil. Un plumage bleu vif indique que c’est un oiseau adulte : le plumage du jeune oiseau est plus terne. La mésange aime faire son nid dans des cavités à petites ouvertures, pour éviter la concurrence avec des oiseaux de plus grandes tailles.

Mésange bleue © Olivier Swift

PIC VERT
Le pic vert est nettement plus gros que les autres oiseaux présentés ici : il mesure en moyenne 33 cm. Son plumage vert sur le dessus du corps et rouge au niveau de la tête, permettent de le repérer facilement. On peut souvent l’observer au sol, qui sautille à la recherche de fourmis. Son cri est immédiatement reconnaissable pour sa ressemblance avec le rire humain.

Pic vert © Chaîne YouTube Ornithologie

ROUGEGORGE
De taille moyenne, environ 14 cm, le rougegorge se reconnaît aux plumes orange présentes sur son front, les côtés de sa tête, son cou et sa poitrine. Ce plumage vif apparaît néanmoins à l’âge adulte. C’est un oiseau solitaire, on l’observera ainsi le plus souvent seul.

Rougegorge © Lars Edenius

SITELLE TORCHEPOT
La sitelle torchepot mesure en moyenne 14 cm, et se distingue par le contraste entre son ventre châtain et roux, et son dos gris-bleu clair. Elle est peut descendre le long d’un tronc d’arbre avec la tête en bas. Elle doit son nom de « torchepot » au fait qu’elle adapte l’entrée de son nid à sa taille avec de la boue, pour écarter les concurrents de plus grande taille.

Sitelle torchepot © Chaîne YouTube Ornithologie

Hyménoptère
Les abeilles, les guêpes et les fourmis sont bien connues des humains. En effet, l’ordre des Hyménoptères regroupe certaines des espèces les plus nombreuses sur Terre avec près de 120 000 espèces décrites dans le monde. Ces insectes ont un appareil buccal de type broyeur-lécheur. La majorité a deux paires d’ailes sauf quelques espèces qui n’en ont pas ou des plus réduites (comme les fourmis). Ils sont végétariens, prédateurs ou parasites et certains forment des sociétés avec plusieurs types d’individus. Les Hyménoptères arrivent à maturité en trois stades : larve, nymphe puis imago. On dit que ce sont des insectes holométaboles. En France, on compte environ 8 000 espèces d’Hyménoptères.

Bourdon © lasonotheque.org

Orthoptère 
Les sauterelles, les criquets et les grillons composent l’ordre des Orthoptères. Chez la majorité des espèces, les pattes postérieures sont très développées afin de permettre de sauter. La plupart possèdent deux paires d’ailes, mais certaines se trouvent avec une ou deux paires d’ailes réduites, voire absentes. Leur appareil buccal est de type broyeur et ils ont de gros yeux composés. Cet ordre est subdivisé en deux sous-ordres : les Caelifères (criquets), herbivores aux antennes courtes, et les Ensifères (sauterelles) aux longues antennes et principalement carnivores. On compte plus de 200 espèces en Europe.

Odonate 
Vous connaissez les Odonates sous les noms communs de « libellules » ou « demoiselles ». Ces dénominations distinguent chacune deux sous-ordres : les Zygoptères (demoiselles) qui replient leurs ailes au-dessus d’elles au repos, et les Anisoptères (libellules) qui les gardent dépliées sur les côtés. Les Odonates sont d’abord des larves aquatiques. Ces carnivores dont l’appareil buccal est de type broyeur deviennent des voltigeurs aux grands yeux et aux antennes réduites. On compte 5 700 espèces dans le monde, dont 120 espèces en Europe.

INSECTE #12 Libellule (bruitage gratuit)

« Grandeur du minuscule, une aventure de la perception »
Dans le cadre du séminaire partagé « Visualisation des savoirs scientifiques et techniques » organisé par Fanny Kieffer , Isabelle Laboulais, Martial Guédron et Olivier Poncer – Un partenariat entre la Haute école des arts du Rhin et la Faculté des sciences historiques.

Claude Nuridsany – Grandeur du minuscule

L’atelier de Didactique visuelle de la Haute école des arts du Rhin est unique en France. Il forme des étudiants à la pédagogie par l’image, à la transmission des sciences et des savoirs, à la médiation culturelle. L’enseignement accorde une place centrale au dessin, à l’identité de sa facture graphique et à ses usages, autant qu’aux évolutions technologiques (production et diffusion).
Il met en œuvre les approches théoriques des sciences cognitives comme des sciences de l’éducation.
C’est pourquoi l’atelier n’a pas de pratique exclusive, il favorise, selon les contextes, les approches croisées des différents médias, les langages de médiation et d’expression… Les étudiants sont amenés à devenir des auteurs à part entière partageant et participant à une lecture sensible et critique du monde ; des créateurs qui communiquent par le visuel un point de vue, un témoignage, une analyse, une mise en scène du réel.

L’atelier de Didactique visuelle porte un programme de recherche transdisciplinaire : Didactique tangible. Ce programme implique des partenaires français et étrangers, il concerne l’étude des convergences et des interactions entre arts et sciences. Il interroge les dispositifs didactiques depuis l’Antiquité classique jusqu’à l’époque contemporaine à travers l’étude des différents médiums et des possibilités offertes par chacun d’eux pour la transmission du savoir par l’image. Il revendique aussi la dimension appliquée et expérimentale d’une recherche menée avec des créateurs, praticiens du domaine d’étude.
L’objectif principal de ce programme est de mettre en place, pour les différentes époques et civilisations envisagées, une première typologie de l’image scientifique. Dans un même temps, il s’agit de comprendre comment certains outils didactiques numériques intégrant notamment des interfaces tactiles, questionnent, prolongent et hybrident des pratiques antérieures de médiation par l’image.

Claude Nuridsany – Grandeur du minuscule

Didactique visuelle

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